“走进我们的村庄”.docVIP

“走进我们的村庄” ——社会调查活动方案 （烟台）莱州市文峰路中心小学 宋晓玲 王晓成 261431 活动实施者：三——五年级全体学生 活动时间：2003年11月——2004年9月 一、调查活动主题的提出 文峰山是历史悠久的旅游胜地，文峰山脚下的村庄更有着浓厚的历史文化底蕴和特色、特产：铁民村千年国槐；东、西光村的纺绳历史；十里村走出国门的大樱桃……学生们对这些历史文化传统和家乡的新貌产生了浓厚的兴趣，于是学生们想开展一次社会调查活动，活动主题为《走进我们的村庄》。 二、调查活动的具体目标 （一）情感目标： 通过调查活动的开展，让学生走进社会了解家乡、村庄的悠久历史文化，观察家乡的新变化，增强学生爱家乡、恋家乡的情感意识。 （二）能力目标： 1、在活动中引导学生动口多问，动手多记，动脑多思，逐步提高学生自主探究学习的能力。 2、让学生体验社会大家庭的生活，培养学生社会调查实践能力。 三、调查活动实施过程 调查活动阶段构想： 第一阶段：确定调查活动主题——节假日通过开展社会体验活动后，在讨论感想中学生谈了许多在活动中对家乡、村庄的所见所闻，提出了一些值得调查研究的问题，于是提出了深入开展社会调查活动，根据文峰路村庄的历史文化环境和学生提出的系列问题，确定调查活动主题：走进我们的村庄。 第二阶段：实际调查研究——利用双休、节假日组织引导学生从资料查阅、寻访人物、拍摄照片、整理制作四个环节开展调查活动。 第三阶段：调查成果展示——通过活动过程调查记录、小征文、手抄报、照片集向全体学生展示调查活动成果，体验收获的喜悦。 调查活动操作流程： 第一阶段：确定调查活动主题 活动时间：2003年11月 参加人员：三——五年级全体学生 活动过程： 一、组织学生开展一次社会体验活动。 二、整理学生反馈信息 1、学生谈体验活动的感想，在交流中兴趣盎然的讨论起各自村庄的特色和民间手工艺，他们对这些很感兴趣。 2、师记录下学生讨论的问题。提出一些可调查研究的问题，激起学生的好奇心和探究欲望。 三、成立活动小组，揭示调查活动主题 1、成立活动小组：各班级以同村或相邻村为单位成立调查活动小组，各小组选出组长和记录员。 2、布置调查活动内容： 村名的由来、村庄的历史故事； 村庄的特色、特产： 民间手工艺 第二阶段：实际调查研究 活动时间：2003年1月——2004年9月 参加人员：各小组成员 活动过程： 教师组织、引导学生从四个环节开展调查活动。 一、查阅：查阅“村名由来“的有关书籍、碑文，收集资料。（学生以小征文的形式记录） 二、寻访： 1、走访村子的老爷爷、老奶奶，了解村子的历史故事和民间手工艺； 2、走访特色、特产专业户，学习有关知识。 （学生以手抄报的形式记录，各小组组长整理调查材料，互相进行交流、讨论、研究，选出各村庄最具代表性的特色） 三、拍摄：带领学生拍摄各村庄的特色照片，留下珍贵的资料。（学生制作成图片集。 四、整理：各小组填写调查记录，整理调查活动的小征文、手抄报、图片集，写出活动心得。 第三阶段：调查成果展示 活动时间：2004年10月 参加人员：全体教师、学生 活动过程： 一、组长学生代表给大家汇报开展本次调查活动的情况和活动心得。 二、教师、学生观看调查活动的材料。 三、师对活动的开展进行总结。 3