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教学中的互联网搜索 《正切函数的图象与性质》教案 山东省诸城实验中学 王桂娟 一.教材分析 　　1.地位与作用 ???《正切函数的图象和性质》 它前承正、余弦函数，后启必修五中的直线斜率问题。研究正切函数的图象与性质过程不仅是对正、余弦曲线研讨方法的一种再现，更是一种提升，同时又为后续的学习奠定了基石。 2教材处理 　 （1）正切函数的图像 教材单刀直入，直接进入画图工作，没有给出任何提示。正切函数与正弦函数在研究方法上类似，我采用以类比的方式，让学生回忆正弦曲线的作图过程与方法，进而启发、引导学生发现作正切曲线的一种方法。教材上直接圈定了区间（），这样限制了学生的思维，我把空间留给学生，采用让学生自己选择周期，设计一个得到正切曲线的方法。这样，不仅发挥了学生的能动性，增强动脑、动手绘图的能力，而且，在此过程中，学生会注意到画正切曲线的细节。 （2）正切函数的性质 教材直接给出主要性质，没有涉及正切函数的对称性和渐近线方程。我在处理性质过程中，要求学生类比函数性质、正弦函数的性质和余弦函数的性质归纳总结正切函数的性质，提醒学生观察图像，得到正切函数特有的渐近线方程。在此过程中，培养学生仔细观察的能力和使用函数图像研究函数性质的能力。 （3）正切函数的应用 教材给了两个例题，为正切函数的简单应用，我启发诱导学生对此两个例题