论知识经济时代创新团队的核心能力建设.docVIP

创新团队建设是人力资源管理与优化配置的重要内容。有计划、有目的地培养和建设一批创新团队，对于有效提升学科水平，支撑学科发展，更好地促进创新思想和创新成果的产生具有重大意义。 一、建立长效学习机制。 在知识经济时代，经济发展的程度取决于知识创新的范围和程度，取决于不断地进行观念创新和技术创新。因此，要想保持创新团队的核心地位，就必须要求创新团队的成员不断地学习、建立长效的学习机制。要通过学习，培养自身快速全面获取信息和知识的能力；培养学习观念更新的能力；培养创新思维能力。要促进创新团队成员学习理念的转变，其要求团队成员做到：树立终身学习的观念，通过学习不断完善知识结构，通过学习不断提升科学研究的能力。要构建创新团队的核心学习能力必须改变过去一贯地个人学习方式，要将个人学习和团队学习方式有机地结合起来，通过团队学习将成员个人掌握的新知识、新思想、成功与失败的经验在团队中进行交流、传授，形成团队知识共享。为使团队学习有成效，需要注意：应培养团队成员学习的责任意识；要建立传授新知识奖励机制；要定期开展团队学习活动；要培养团队成员之间的交流能力，使整个团队像一个整体一样思考和感受，创造共享的团队文化和愿景。 二、开发人才资源。 如何发挥团队成员的最大效益，让其处在最佳位置，既是创新团队管理的艺术，也是人才资源优化系统工程的主要环节。其关键是要从成员的差异性出发，人岗相适，使其各得其所。 “为此，在人才使用上要充分考虑人的能质能论，个人与群体等因素的相适。”①对于创新团队的人才，要充分利用其长处，发挥其特有专长，以产生最佳效果。在使用上需要注意，一方面要充分发挥团队中老同志的人梯作用、中年人的攻坚作用、年轻人的积极作用；另一方面要加大力度培养年轻人，给予必要的支持和保护，使他们全身心地投入到科研工作中。 加强创新团队的核心能力建设，在开发人才资源上，要通过团队建设弥补大师级学者的不足，要真正选拔出学术带头人和科技创新人才。要努力提高学术带头人的学术地位和创新人才的突出地位。要不断地弥补人才，更新人才，使团队建设形成梯队建设与达到精英级建设。要努力建立和完善良好的人才机制，如培养机制、竞争机制、激励机制等，使创新团队形成“能者上，庸者让、劣者汰”的局面，从而保证团队组织充满生机和活力，使团队成员真正承担起相关学科的发展重任。作为学校还要从提供良好的工作环境和政策支持上作好工作。 三、加强创新。 加强创新的前提是不要将团队成员的思想拘泥于同一倾向，同一思维模式，而是有组织、有目的地赋予每个成员以较大的自由度、比较可靠的基础和广泛的领域，使其创造性、建设性的思想或成果能够得到最充分的展现。 加强创新，首先要培养创造性思维。创造性思维的实质是观念的更新，要突破常规去发现问题、分析问题、解决问题。其次，要培养有创造想象参与的思维。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素”。为此要培养有创造想象参与的思维，要以巨大的想象力为前提进行科学研究工作。 加强知识创新，要不断地更新知识、更新技术，不断地将新知识、新技术融入到科研工作中。要建立一种适应科学技术相互交叉、相互渗透要求的机制。要拓宽科学研究工作的视野，逐步提高获取信息，处理信息、应用信息和创造信息的能力。要加强科研方法的创新，要敢于突破，大胆创新，另辟新径寻找科研工作的突破口。要激发团队成员创造性地思考，以独特的见解和方法进行创新。要加强科学技术的创新。要有高的起点，从选题开始就采用新技术和手段开展科学研究工作。技术创新要有鲜明的个性特征，要结合团队的自身特点，形成技术创新特色，同时还要兼顾科技成果的转化工作。 四、建立良好的沟通与协调机制。 实践证明，科学研究越来越需要创新团队的共同努力，以此引领和协调创新团队，充分发挥创新团队的科学研究和进行技术创新的主动性和创造性。一方面，需要培养和教育创新团队的成员具有良好的科学道德和职业道德，建立一种作风朴素、胸怀宽广而又富有团结协作的人文精神。在创新团队当中，既要有培养新人、发现人才，为优秀人才脱颖而出创造条件的意识，也要有通过独特的思想魅力和人格魅力来影响和协调创新团队的成员努力创造一个奋发向上、宽松和谐的学术环境。另一方面，作为创新团队，要培养其成员具备良好的与外界沟通协调的能力，以期准确地把握科学前沿，采集应用准确的数据及分析方法，便于科技创新。 总之，加强创新团队的核心能力建设，不仅可以对整个领域的科技创新起到激活、带动和示范作用，而且还有利于使相对有限的科研资源实现更合理地配置，发挥出最大的效益。国家对高等教育事业的重视，为高校创新团队的核心能力建设提供了前所未有的发展机遇，也必将推动各高校的创新团队建设，使其日益成为科技发展的