12月15日诗歌语言解析.ppt

（14新课标卷1）阅读下面这首宋词，完成8～9题。 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒绿欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫 迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。 答：?奠定了全词哀婉的情感基调。?春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。 答：?末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。?是通过人物自身的动作来表现的。?回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 2、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型 是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时 不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结 合全诗的意境情感来分析。 3、答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (注意活用、修辞及其他表达技巧。) (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 数 词 作用：运用虚数。虚化烘托，增强表现力，感染力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味 (2006辽宁卷) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 ?? 东坡① 苏轼?雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 ? 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)?? ?? 武威春暮闻宇文判官西使还已到晋昌 片雨过城头②，黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘③。 君从万里使，闻已到瓜州 （二）炼句类题 设问方式 1、某句蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? 2、某句对表情达意有什么作用？请简要分析。 3、有人认为词的某句写得xx特点，请谈谈你的看法。 4、某句在全诗中的作用 5、某句历来为人称颂，说说它的妙处 6、某句有别的版本xx，你认为哪句更好？ 7、赏析某句 8、怎样理解某句，请分析 2014年广东卷 望江怨 送别 [清]万树 ?? 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。 恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。 [注] ①杪：树梢。 怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。（4分） 【参考】“怪人催去早”意思是责怪行人被催促离开的太早。//此句属于直接抒情。前四句借景抒情，表达了送别时的担忧、牵挂、伤感。“恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。”采用拟人手法，看似无理，实则有情，//把词人对友人依依不舍的深情抒发到极致。 【点评】抓住“怪”这个心理描写，着重分析其对抒发诗人情感的作用。注意题干“结合全词”，一定要梳理出全文的情感脉络。 散文赏析句子角度 用词：叠词、拟声词、动词、形容词、副词等。 句式：长短、整散等。 手法：修辞（比喻、拟人、排比等） 风格：注意积累相关的术语（朴素自然、清新明快、口语化等） 。 描写角度：远近、动静、细节，听觉、视觉、嗅觉、触觉 人称的变化：第一、二、三人称 诗歌赏析句子角度 用词：叠词、拟声词、动词、形容词、副词等。 句式：长短、整散等。 手法：修辞（比喻、拟人、排比等） 动静结合（以动衬静、以静衬动）、以乐写哀、以哀写乐、虚实结合、明暗对比、托物言志、借物喻人、象征、借景抒情、情景交融、联想想象 风格：注意积累相关的术语（朴素自然、清新明快、口语化等） 。 描写角度：远近、动静、细节，听觉、视觉、嗅觉、触觉 白描 人称的变化：第一、二、三人称 （三）鉴赏古诗语言风格 3、答题步骤： 第一步:叙：用一两个词准确点明语言特色。 第二步:析：用诗中有关语句具体分析这种特色 第三步:评：指出表现了作者怎样的感情。　　 答题示例 1 春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 答题示例 2