《劳动创造人类,劳动创造文明》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：初中政治 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 三、让学生提出自学中遇到的问题。”道理。最后总结：不管是物质财富还是精神财富，都是人类在漫长的发展历程中，通过艰苦的劳动并不断探索而取得的，人类之所以能发展到今天，正是因为人类的劳动。这就是本节的核心思想所在。 【教学重点与难点】 1、重点：劳动创造文明 2、难点：（1）生产技术或劳动工具是如何在劳动过程中被创造出来或得到改进的？ （2）劳动是精神财富的源泉。 （3）精神文明成果都是人们坚持不懈，辛勤劳动的结晶 教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度图片网上搜索到一些劳动场景的图片，以及猿人劳动的图片，并把它们做成PPT，课堂给同学们演示，给学生以直观的感受。本节难点很多，也比较抽象，光用语言很难讲清楚。我利用百度搜索到珍妮纺纱机的视频，现场放给学生观看，再用百度知道网上搜索珍妮纺纱机的发明过程，使学生轻而易举地理解了在劳动过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展，从而改善了生活条件的道理。为了让学生理解劳动是精神财富的源泉，我用百度网上搜索了《太阳出来喜洋洋》和李时珍与《本草纲目》的视频，使难点迎刃而解。 教学方法 自学释疑法、讲授法、讨论法 教学过程 一、导入新课】场景 /news/2008-05/27/xin_4630505270939718311496.jpg 建筑工人/member/861/waterpic/2007_6_20_633179577373437500.jpg 汽车工人/0/01/40/20/1402073_580265.jpg 1、展示多媒体：呈现各种劳动的画面教师：这就是我们的日常生活，一个充满希望的劳动的世界。没有人们的劳动就不可能有我们教师今天，让我们穿越时光隧道，回到人类的起源时代】】/uploadfile/news/UploadFiles/200903/20090312083221188.jpg /mini/shopstation/picture/AA/01/0140/014004/Ajpg 2.教师结：，从猿到人的转变过程中劳动起了决作用我们说劳动创造了人人类）他们的劳动成果是什么？农民的劳动为我们了粮食、蔬菜、水果等，工人的劳动为我们造了食品、、等。食品、服饰、、交通工具——满足人的物质需要劳动创造物质文明】http://6.cn/watch/9407181.html (2)教师设问：珍妮纺纱机是怎么发明出来的？ 珍妮纺纱机的由来【百度知道】/questionhtml】】/images/content/2008/20081126093451970033_1.jpg 医生 /admin/UploadFiles/2009110112945580.jpg 李宇春/ent/y/2009-10-23/U1584P28T3D2742478F326DT20091023172507.jpg 爱因斯坦/main/life/200511/25/W020051125533410024335.jpg (1)展示多媒体：呈现老师教给了我们知等科学家的劳动提高了我们的生产、生活的水平编导、演员的劳动为我们创造了电影、电视、戏剧等小说、散文、诗歌、—－满足人的精神需要】/b1516100580.html挑起扁担郎郎采光采上山岗吆后手里拿把罗儿开山斧嘿吆唱起歌儿那个忙砍柴吆忙砍柴吆走了一山又一山嘿吆是流传在重庆石柱一带的著名民间歌曲。从歌词来看，这首名歌是在什么过程中诞生的？ 【教师提问】：《太阳出来喜洋洋》反映土家族人民上山岗劳动的喜悦心情青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情写出】/show/SNoFYylg4zVnea2v.html在编写过程中，万里路每到一地，就虚心地向各式各样的人物请其中有采药的，有种田的，捕鱼的，砍柴的，打猎的倾听了千万人的意见，参阅各种书籍800多种，历时27年，经过3次修改终于在他61岁那年写成《本草纲目》包含着李时珍将近30年的心血，记录着李时珍饱尝苦辛的艰难历程。：在劳动过程中，人类不断地探索和积累了丰富的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化成果。 教学反思 本节内容较多，需要把握住要点，讲解详略要得当。其中不少知识点较为抽象，难以理解，需要通过图片，视频和举例使之形象化、生动化。另外要结合学生的思想和学习实际，说明学习需要我们辛勤