一年级下册第12单元教案一王斌.docVIP

单 元 授 课 计 划 课 题 南极小客人 单 元序 号 一 教 学 目 标 知识目标：1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。 2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。 能力目标：借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。 情感目标：能用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，前能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感。 教 材 及 学 生 分 析 本单元是在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。 让学生在动手操作中逐步建立数的概念。教材遵循学生的认知规律，提供了数一数、摆一摆、估一估等认数、数数活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，逐步抽象出数的概念。 重视估计意识的培养。估计在日常生活中有着广泛的应用，培养学生的估计意识和技能是发展数感的重要方面。本单元在教学数数的过程中，始终将估计与数数结合起来，培养学生的估计意识，发展学生的数感。 本单元的主要学习内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。 重 点 与 难 点 重点：认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序，能正确地读写100以内的数。 难点：能用100以内的数来描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系。 课 时分 配 信息窗1 ----- 2课时 信息窗2------2课时 我学会了吗-------1课时 时 间 2013年 2 月 26 日———— 2013 年 3 月 日 课 时 教 学 设 计 课 题 100以内数的认识 教案序号 1 授课时间 2013 年2 月26 日 课型 新授 教 学 目 标 知识目标：1、认识100以内的数，能用不同的方法数到100。 2、认识数位百，知道从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 能力目标：理解计数单位个、十、百 情感目标：培养学生估算的能力 教点 学难 重点 理解数位及计数单位 准备 教学 实物投影、小棒、计数器 板 书 设 计 100内数的认识 10个十是100 100里面有10个一 24里面有（ ）个十和（ ）个一 23里面有（ ）个十和（ ）个一 教 学 过 程 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化设计 一、创设情境 ， 激发学习兴趣 二、探究新知 ， 解决问题 （出示课本信息窗1） 师：认识上面的动物吗？企鹅生活在哪儿？你了解南极吗？在我们南极考察站长城站来了两位小客人，他们都看到了什么？ 师：你能提出什么数学问题？(抽生答) 师：这节课我们就来数一数有多少只企鹅，其他的问题放到问题口袋里 师：请你先估一估，有多少只？ 师：谁估得正确？想知道准不准，要怎么办？ 师：打开书第二页，拿起铅笔数一数，看谁数得又对又快。 师：谁来说说你是怎么数的？数了多少只？还有不同的数法吗？ 师：你觉得哪种数法能数得又对又快？ 学生回答并提出数学问题（1、有多少只企鹅？2、有多少只海豹？3、有多少只贼鸥？------） 学生估一估 学生活动 〔生：一只一只，两只两只，五只五只，十只十只、用小棒摆一摆、数一数的方法------〕 同桌互相展示方法 说一说 了解信息窗的知识，激发学生兴趣。 引导学生操作、观察解决问题，感受数的意义，初步建立数感 启发学生认识10个十是一百的概念，加深对一百的数的理解。 三、 巩固练习 四 师：数桌子上的小棒，用你喜欢的方法数。 师：100里面有几个十？， 所以10个10是100，100里面有10个十。 师：我们又学习了一个新的数位百位；从右面起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 用自己的方法数一数贼鸥和海豹的只数，并用学具表示数出来。 师摆数，学生说，怎么看出来的？ 师：在计数器上拨出23或者24，说说是怎么拨的 1、数学游戏：师说数（90），生用不同的方法数。 如90，89，88，87，86，85，…… 90，80，70，60