从几何图形的变化中获的因式分解的平方差公式.pptVIP

* 乘法公式: 剪开后拼成一个长方形 剪开后分成两个长方形 * * 清流中学 张保申 *上面的公式左右互换后得: ( ) ( ) b a b a b a - + - 2 2 = 合作交流，灵活运用 a2－b2 = (a＋b)(a－b) 问题：（1）用语言叙述公式 （2）公式有什么特点 （3）公式中的字母a、b可以表示什么？ ? 从几何图形的变化中 获的因式分解的平方差公式 能否 我们把a2和b2看着两个正方形的面积 活动一： 将边长为a的正方形一角减去一个边长为b的小正方形，观察你剪剩下的部分。思考：怎样计算它的面积？ a b a2－b2 = (a＋b)(a－b) 剪开后拼成一个平行四边行 =(a+ b)(a - b) 剪开后拼成一个梯行 a2－b2 = (a＋b)(a－b) =(a + b)(a - b) =(a -b)(a -b+ b+ b) =(a+ b)(a -b) 剪开后拼成一个正方形和两个长方形 a2-b2=a(a-b)+b(a-b)=(a+b)(a-b) a2-b2=(a-b)2+b(a-b)+b(a-b) =(a-b)(a-b+b+b) = (a+b)(a-b) a2-b2= (a+b)(a-b) a2-b2= (b+b+a+a)(a-b) 2 = (2b+2a)(a-b) 2 = 2(a+b)(a-b) 2 = (a+b)(a-b) 因此推导因式分解的平方差公式共有 活动二 根据你对公式的理解，请举出几个用平方差公式分解因式的例子，并指出多项式中谁相当于公式中的a,谁相当于公式中的b? x2-16=x2-42=(x+4)(x-4) ? 9m2-4n2=(3m)2-(2n)2=(3m+2n)(3m-2n) a2-b2=(a+b)(a-b) （1）x2 － 36 = x2 － ( )2 =( + ) ( － ) （2）25a4 – 1 = ( )2 － ( )2 =( + ) ( － ) ( 3 )0.01 x2 － y2 = ( )2 － ( )2 =( + ) ( － ) ( 4 )121m2 －n2 = ( )2 － ( )2 =( + ) ( － ) ( 5 ) 9（m+n）2－(m－n)2=( )2 －( )2 =( + )( － ) 填 空： （进一步让学生理解平方差公式中的字母a ,b不仅可以表示数而且可以表示其它代数式） 例题:把下列各式分解因式 （进一步让学生理解平方差公式，并正确熟练地运用平方差公式。） 一、下列多项式可否用平方差公式分解因式，如果可以应分解成什么式子？如果不可以请说明理由。 ①x2+1 ②－x2+y2 ③0.9x2－y2 ④－9－16y2 ⑤x2 y2_ a2 b2 (目标是使学生理解和掌握平方差公式的特点，会运用平方差公式分解因式) 二、分解因式 ：4x2-16y2 （此题让学有余力的学生作为拓展习题，目的是培养学生乐于探究的精神，同时关注学生是否能选取适当的方法将一个多项式分解因式，分解到每个多项式因式不能再分解为止，让学生说明每一步的思考的理由） 三、思考题： 两个连续偶数的平方差能被4整除吗？请与你的同伴交流。 (目的是让学生体会、理解分解因式的意义,通过类比分解因数与分解因式,关注不同层次学生是知识技能是发展.)