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《成长的故事》作文点评教案 黄浦学校语文组：叶翠英 课题：《成长的故事》作文点评 教学目标： 对照写作要求，能指出并修改他人作文中存在的问题。 通过点评修改其他同学的作文，修改自己作文中的不足。 教学过程 导入： 这学期，我们学习了不少叙事和议论结合的非常好的文章，如《走一步，再走一步》一文，叙事基础上的议论，给我们同学带来很大的收获，不仅有思想上的收获，明白了一个道理，还有写作上的提高，用通过叙事来蓄势，对主题加以深化，做到虚实结合，以小见大。 我们还学习了《壶口瀑布》，这是借景抒情的文章，通过对壶口瀑布的描写，表达作者对壶口瀑布这一奇观的赞美，最后上升到对名族精神的赞美。 上次老师在进行作文指导时，提出了写作要求： 写自己熟悉的生活，叙事完整。 叙事中有跌宕起伏。 结合课文的写作方式，有一两句叙述基础上的议论。做到读写结合。 我们的读写结合是不是真的做得很好呢？今天我们还是来找一找我们的问题。在找之前很有必要把两篇文章温故知新一下。（3分钟） 简单复习《走一步再走一步》中的叙事过程，进一步体会文章是如何做到叙述基础上的议论的。（读文章片段） 看何晓曼的作文。何晓曼的作文，叙事过程跌宕起伏，结尾的议论，用形象的比喻，阐明一个道理。 点评李涵彬《成长的故事》的作文。 优点：叙事做到波澜起伏。（可以请同学讲一讲他最喜欢的段落，为什么等） 不足：议论突出中心不够。老师、同学共同修改。