起承转合解读诗歌.docVIP

“起承转合”解读诗歌 古人写诗十分讲究构思，十分注重炼字、炼词，往往一字一词关乎全诗主旨、结构，因此这一字一词便成了诗歌构思的线索甚至是关键。命题者抓住这一点以小见大来命题，可以考查学生对诗歌的整体把握程度。2002年高考语文卷诗词鉴赏题目改革就率先考了这种题型，随后年高考都不同程度地考查了这种题型。我们把这种题型称为“关键”，它以小见大，难易适中，考查全面，将仍被命题者看好。 这种题型命题特点 ： 题目中先指出某字、词和句是全诗之关键，要求你谈谈你的理解。有时和评价性题目命题格式一样，要求先判断，再阐明理由。常见的提问方式： 某词语或某一句诗是全诗的关键，为什么？ 有人认为某词语是全文的关键，你同意这种说法吗？为什么？ 谈谈某词语或某一句诗在全诗中的作用。 答题简易思维： 1、抓关键词（句）的位置明确其在结构上的作用：诗歌的开头，诗歌的中间，诗歌的结尾。 2、抓关键词（句）对主旨的突出作用：点明主题（开头），强主题（中间），深化主旨（结尾）。 要答好这类题型必须把握住诗歌的结构特点。 古人作诗，讲究章法、结构，注重诗歌的起承转合。因此，如果我们在鉴赏这类题型诗歌时，从诗歌的起承转合的结构入手，就能获得解读诗歌意旨的一把钥匙。 那么，我们怎样把握住诗歌结构呢？