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* 与趋势类似的有轨迹。 * 不是所有材料题的材料都有用 小笑话：领导讲话——无用 * * 结合所学知识的方法步骤： 第一步：确定题目要求的知识范围（通常用时间、事件作为提示） 第二步：列出教材中的相关知识点（尽可能大而全） 第三步：找出能用在此问题的知识（一般是有内在逻辑联系的） * * 判断问题角度的方法： * 判断问题角度的方法： 第一步：画出全部关键词（提示语） 第二步：弄懂关键词的含义 第三步：整合 * 判断问题角度的方法： 第一步：画出全部关键词（提示语） 第二步：弄懂关键词的含义 第三步：整合 * 练一练 * 判断问题角度的方法： * * * 判断问题角度的方法： * 背景：历史人物活动或历史事件（事物）发生时期的社会状况。通常可以从政治、经济和思想文化三方面寻找，如2011西城37题⑴。 * 判断问题角度的方法： * 关键是要建立社会状况与问题结论之间的联系——说明材料有关内容和教材有关知识与煤产量快速增加的关系。 * * * * * * 类似的问题还有作用。 * 判断问题角度的方法： * * 判断问题角度的方法： * * * * * 苏格拉底最终被判处死刑表明，民主政治可能产生多数人的暴政。苏格拉底一案的审判过程显示，程序公正并不必然表示结果公正。 * 与趋势类似的有轨迹。 * 民主进程一度被打破，但整体上仍在向前推进。 * 民主进程一度被打破，但整体上仍在向前推进。 * * 猜测法一：时间排序猜测 适用题型：时期题（知识不清、材料不明的） 具体方法：根据下题涉及时期，以不晚于该时期，选择上一题时期 特殊：必须是前后题都有时间在内 * * * 猜测法二：选项最少猜测 适用题型：各类题（知识不清、材料不明的） 具体方法：根据大多数已经做出的答案，找出字母最少一类，作为答案 特殊：必须是大多数题目已经有答案 * 这3道题是2010年难度最大的 其他9题答案统计:3A、3B、1C、2D * * * 类比法： 适用题型：题干中名词与所学知识名词相似 具体方法：根据相似名词做出的答案 特殊：题目中必须有与知识相似的名词或概念 * * * * 基本要求： 阅读材料，获得有用的内容 结合所学，找到要用的知识 回答问题，按照一定角度进行说明 * 与选择题相比，处理材料更多样，结合所学知识更多，问题角度更复杂。 * 与选择题相比，处理材料更多样，结合所学知识更多，问题角度更复杂。 * 处理文字类材料的方法步骤： 第一步：明确问题所需 第二步：粗读划分层次 第三步：细读概括含义 在不得摘抄原文的要求下，可以摘抄字词（不能整行、整段），可以换一种表述，可以照抄后略作解释 * 分层的诀窍——句号。 * 没有句号，看意思（含义） * 内容太多，看段落 * 条列法（来不及分层、不会分层） 适应题型：概括文字材料内容 具体方法：按照看懂的意思，一点一点写出来 特殊：材料中已有概括好的文字；层次递进鲜明 * 与选择题相比，处理材料更多样，结合所学知识更多，问题角度更复杂。 * 与选择题相比，处理材料更多样，结合所学知识更多，问题角度更复杂。 * 与选择题相比，处理材料更多样，结合所学知识更多，问题角度更复杂。 * * 处理表格类材料的方法步骤： 第一步：找到标准（会隐含在题目中，如结合所学） 第二步：合并同类（归类） * * * 缺表 * 与选择题相比，处理材料更多样，结合所学知识更多，问题角度更复杂。 * 处理图片类材料的方法步骤： 第一步：标出符合要求的内容（包含相关文字说明、相关位置、相关图例等） 第二步：依据题目要求整合材料 * * 与选择题相比，非选择题处理材料更多样，结合所学知识更多，问题角度更复杂。 例：2011海淀 37.甲午战争是晚清历史的一个重要 的分水岭。战前和战后，中国近代历 史明显地呈现出不同的特征。 ⑶依据所学知识，从社会经济和政治 思想两个方面，分别说明甲午战争前 和战争后的不同特点。 ⑶判断问题角度的方法 非选择题审题与解题 2、解题基本要求 趋势 特点 本质——历史事件（物）的特征。 准确、全面把握题干中的要求是解 题的前提。根据要求，整合知识和材料， 进行合适的表述是解题的关键。 非选择题审题与解题 2、解题基本要求 ⑴处理各类材料的方法 ⑵结合所学知识的方法 ⑶判断问题角度的方法 ⑷回答问题的格式要求 ⑷回答问题的格式要求 ⑶判断问题角度的方法 非选择题审题与解题 2、解题基本要求 叙述（概述、简述、指出、概括 ……）——陈述问题所需要的答案。 ⑷回答问题的格式要求 ⑶判断问题角度的方法 非选择题审题与解题 2、解题基本要求 叙述 分析——说明某结论的得出过程。 需要说清怎样由事实得到结