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让我们一起共同分享知识的盛宴！ 第十四章 传播学史及其主要研究学派 主讲人 李红祥 学习内容与目标 传播学四大先驱 “传播学集大成者 经验学派 批判学派 一传播学四大先驱及贡献 （一）哈罗德.拉斯维尔（1902—1977） 政治学家、毕业于芝加哥大学。 研究的特点： （1）对政治传播（特别是战争宣传）进行了系统、详尽的研究； （2）对整个人类的传播也发生了兴趣，取得了不少引人注目的研究成果。 主要的贡献： （1）提出传播的5W模式，首次科学地分析了传播的结构和过程，首次较完整地界定了传播学的研究领域，为传播学的形成发展确立了总体构架。 （2）提出了“社会传播”的概念，从宏观上探讨了传播的社会功能等基本课题。 （3）倡导并亲身实践“内容分析法”，是传播学研究的基本方法之一，以期精确定量的特色，为传播学成为真正的科学立下了功勋。 主要著作：《世界大战时期的宣传技巧》、《传播在社会中的结构和功能》 （二）库尔特·卢因（1890—1947） 美国著名社会心理学家，毕业于柏林大学，后移居美国。在麻省理工学院成立了著名的“群体动力学研究中心” 主要贡献： （1）首创“群体（团体）动力学”和“场论”：强调群体对个体的影响和作用，将社会因素引入心理学研究。——在社会传播中，群体对个体的影响 （2）对传播学的启示：媒介要想对个体施加影响，就必须考虑其身后的“群体”的强大的制约机能。 （3）提出了“把关人”理论。 （4）培养了一批出色的研究者：菲斯汀格、卡特赖特、怀特 主要著作：《解放社会矛盾》、《群体生活的渠道》 “把关人理论” “把关人”又称为“守门人”（gatekeeper），是由库尔特·卢因在《群体生活的渠道》一文中提出的。在研究群体传播的过程时，他认为信息的流动是在一些含有“门区”的渠道里进行的，在这些渠道中，根据公正的规则或者是“把关人”的标准，决定信息是否可以进入渠道或继续在渠道里流动。 传播学认为“把关人”是一种普遍存在的现象。在传播者与受众之间，“把关人”起着决定继续或中止信息传递的作用。 把关人可以是个人，也可以是集体。 从整个社会的角度来看，大众传播媒介是全社会信息流通的把关人； 从大众传媒内部来看，在新闻的提供、采集、写作、编辑和报道的全过程中存在着的许多把关人中，编辑对新闻的取舍又是最重要的。 （三）保罗·拉扎斯菲尔德（1901—1976） 美国社会学家，原为奥地利人，毕业于维也纳大学，是传播学哥伦比亚学派的创立者。 主要贡献： （1）创立了“二级传播理论”，破除了“魔弹论”，是深入探讨传播效果和机制成为可能； （2）倡导“实地调查法”，又称田野调查法，是传播学研究的基本方法之一，影响很大。 主要著作：《人民的选择》、 《个人影响力：人在大众传播中的作用》 （四）卡尔·霍夫兰（1912—1961） 美国实验心理学家，毕业于西北大学。主要研究人的心理对人的行为的影响； 二战期间应聘为美军进行作战心理研究，战后在耶鲁大学主持“劝服传播与态度改变”研究课题，创立传播学的耶鲁学派。 主要贡献： （1）从微观的角度对传播技巧进行了深入细致的研究和总结； （2）使“控制实验法”成为传播学研究的基本方法之一。 主要著作：《传播与劝服》、《耶鲁大学关于态度和传播研究丛书》 二 传播学的集大成者---施拉姆 施拉姆（1907—1988） 使传播科学从梦想变成了现实； 1947，创立世界上第一个传播学研究所； 主要贡献是： （1）使传播学系统化、完善化，成为一门独立的学科 他是集大成者——将他人的贡献集中起来，进行整理，使之完善化、系统化、最终使其作为一门独立的学科，崛起于“学术的殿堂”。他是第一个具有创建“传播学”这样一个独立学科的明确意识并为之奋斗终生的人。 他建立了4个专门传播研究机构，编辑、出版了近30部著述，其中的《大众传播学》、《大众传播的过程和效果》最为著名，《男人、女人、讯息和媒介——人类传播概论》、《大众传播和社会发展》。 2、传播学产生背景及其诞生于美国产生的原因 1、传播学产生的背景 第一、传播媒介发展。由于电子媒介技术的发展十分迅速，媒介增加和社会影响力的不断扩大，使得许多社会科学家越来越关注信息与传播的问题并开始从各自的学科背景出发来研究这些问题。 第二、历史社会环境。在两次世界大战中，交战双方利用各种传播媒介进行大规模的宣传活动，对战争的进程产生了重要的影响，这使得社会科学家对传播尤其是大众传播在战争和社会变革中的作用产生了强烈的关心，对宣传的研究成了这一时期的热点课题 第三、社会科学的发展。与传播学有着许多衔接点的一些社会科学，如新闻学、心理学、社会学、政治学、文化人类学等