第17课_14-16世纪西方人文主义的复兴(陈献辉)教案.pptVIP

第一步骤：图说历史，进入新课 问题探究： 从图1到图2作品特征的差别，反映了当时欧洲社会思潮发生了怎样的变化?结合所学知识分析出现这一变化的主要原因。 材料二：伴随着改革开放与社会转型，中国社会出现了诸 多有悖人文理想的现象：如物欲主义、享乐主义、极端个 人主义膨胀起来……一部分知识分子不能明确自身的职责 和社会义务，落入“落俗和媚俗“的境地……导致人生存意 义的失落，人类与环境关系紧张等等。人文精神意识的逐 渐淡薄乃至消失……造成金钱比终极关怀更加使人激动人 心。——贺萍、高娜：《当代中国人文精神缺失探析》 1.阅读材料一结合本课所学知识，请同学们讨论、说出文艺复兴和宗教改革时期人文主义思想的主要内容？ 教师点拨:文艺复兴和宗教改革时期人文主义思想的主要内容 ⑴主张以人为中心和主人，要求肯定人的价值和尊严。 ⑵信仰宗教，但反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击救会的腐败， ⑶追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神， ⑷崇尚人性和科学，追求知识。 教师点拨:2.传承人文主义 教师点拨：“人文主义” 肯定人、注重人性，把人性从宗教束缚中解放出来。文艺复兴告诉我们人应该过怎样的生活；宗教改革则告诉我们人应该过怎样的宗教生活。人应该怎样生活是人类亘古永存的话题。做为21世纪的中学生，我们应高举人文主义旗帜，学会关爱生命、注重人性，努力去追求自己人生的幸福，