第八章物理教学测量与评价教案.pptVIP

第七章 物理教学测量与评价 一 、测量和教学测量 二 、常用的教学测量方法 三 、物理测验的编制 四 、物理课堂教学质量的评价 五、 评价学生的学业成就 一 、测量和教学测量 测量就是根据一定的法则，用数字对事物的某种性质或程度加以确定。如长度的测量，温度的测量等。 教学测量 教学测量所测量的是教学过程中教师和学生的行为表现、特点。主要特点是： （1）间接测量，测量工具具有不可消除的系统误差。 （2）教学测量过程中存在着多种各偶然因素，因而具有不可避免的随机误差。 二、常用的教学测量方法： 1、 观察法 2、 问卷法 3、 测验法 观察法 通过观察学生的某种行为表现，判断学生达到某种等级水平的方法。如考查学生的实验操作能力，就需要观察学生能否正确操作仪器，能否正确安装仪器，能否按顺序步骤进行操作，能否排除故障，能否中做好记录，能否正确读数，能否正确整理数据等。 注意：运用观察法时，应有事先设计好的记录表，并对照学生行为给予一定的评定。 问卷法 通过书面提出问题，调查所要了解的情况，从而取得资料和数据，判断某种行为的等级水平。 特点：短时间内对很多学生进行，可以获得大量的资料和数据。 测验法 测验法是通过选择具有代表性的一组试题，对学生施测，然后根据解答结果评定分数，确定等级水平的方法。测验法用的工具主要是试卷。 按参照的标准可以分为目标参照测验和常