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一、教师专业发展的途径 教师成长的秘密 专家教师 经验教师 职初教师 ——美国学者?舒尔曼 本体性知识（学科的原理、规则，教学法知识） 实践性知识（学科教学的特殊案例、个别经验） 条件性知识（教育教学的策略，核心是反思） 教师专业发展的途径 学习 学习进修 专题研习 参观访问 教学观摩 …… 反思性实践 是教师专业发展的最重要途径 案例：如何引导学生进行有效的交流 ——小学数学“两位数减两位数”课例研究 （上海教科院 王洁） 在大力提倡转变学生学习方式的课程教学改革中，课堂交流已经被越来越多的教师重视。但如何提高课堂交流的实效，如何引导学生进行有效的交流，不同观念或不同阶段的教师有不同的理解，表现出不同的教学行为： 学生的交流可以使课堂气氛活跃； 学生的交流便于教师了解学生的实际情况； 学生的交流不仅是为了教师的了解，更重要的是为了学生相互间的学习、启发和取长补短; ……