1.1.1生活中的立体图形潘福红.docVIP

课时课题1生活中的立体图形（一）课型：新授课2012 年 9月 3 日星期 一 第 3 节课 1． 在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体， 能用语言描述它们的某些特征，体会几何体间的联系和区别,并能对它们进行简单的分类. 2. 通过观察、比较、讨论直观认识棱柱的某些特性3． 通过一系列活动,培养学生观察，操作，表达以及思维能力，渗透自主探究和合作交流的学习方式. 教法：情境式、合作式.创设学生身边的生活情境，鼓励学生从身边去发现，在观察、操作、思考、交流中感受几何体的特征.通过自主探究与小组讨论完成本节的学目标.本节重点是描述几何体的特征，难点是描述几何体的特征，对几何体进行分类.学生通过认一认，学一学，辨一辨，分一分，找一找一系列活动逐步渗透. 将学生6人一组分为6组.教师准备圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱锥、球等几何体的实物和模型 、讨论纸等.学生准备橡皮泥、土豆、黄瓜、小刀 . 情景导入. 师：同学们好，欢迎你们成为孟庄中学的一员，喜欢我们的学校吗？(生：喜欢.) 师：那你最喜欢校园的哪些地方？(可能的说法生：我喜欢学校的红楼，我喜欢挺拔的大树，我最喜欢校园的凉亭，我最喜欢篮球场，以后可以打球了……) 师