2.1 极差 - 宜兴市徐舍中学.docVIP

徐舍中学初三年级数学学科集体备课讲学稿 主备：翁彩萍 审核：初三数学组 日期：2012.8.29 §2.1 极差 个性设计 学习目标： 1、经历刻画数据离散程度的探索过程，感受表示数据离散程度的必要性 2、掌握极差的概念，理解其统计意义 3、了解极差是刻画数据离散程度的一个统计量，并在具体情境中加以应用 重点、难点： 重点：极差的含义 难点：培养思维能力和观察能力，发展统计意识 教学过程： 一．知识回顾 要表示一组数据的集中趋势,有哪些特征数? （平均数;中位数；众数） 二．情境创设 下表显示的是某市2001年2月下旬和2002年同期的每日最高气温： 试对这两段时间的气温进行比较． 我们可以由此认为2002年2月下旬的气温比2001年高吗？ 两段时间的平均气温分别是多少？平均气温都是12℃．这是不是说，两个时段的气温情况没有什么差异呢？请同学们根据上表提供的数据,绘制出相应的折线图． 观察一下，它们有差别吗？把你观察得到的结果写在下面的横线上： _____________________________________________________________． 通过观察，我们可以发现： 图(a)中折线波动的范围比较大——从6℃到22℃，图(b)中折线波动的范围则比较小——从9℃到16℃． 思考 什么样的指标可以反映一组数据变化范围的大小？ 我们可以用一组数据中的最大值减去最小值所得的差来反映这组数据的变围．用这种方法得到的差称为极差(range)． 极差＝最大值－最小值． 三．典题选讲 例1 观察上图，分别说出两段时间内气温的极差． 例2 你的家庭中年纪最大的长辈比年纪最小的孩子大多少岁？ 例3 自动化生产线上，两台数控机床同时生产直径为40.00毫米的零件，为了检验产品质量,从产品中各抽出10件进行测量，结果如下(单位：毫米)． (2) 就所生产的10个零件的直径变化范围,你认为哪个机床生产的质量好? (2) 因为甲的极差为0.12，乙的极差为0.22，所以甲机床生产的质量较好． A组：0, 10, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5； B组：4, 6, 3, 7, 2, 8, 1, 9, 5, 5． 2. 日常生活中，我们经常用极差来描述一组数据的离散程度。比如，一支篮球队队员中最高身高和最低身高的差；一家公司成员中最高收入与最低收入的差。你还能举例吗？ 3. 3，4，2，1，5的极差是 ； 4.若一组数据的最小值为12，极差为20，则这组数据的最大值为 ； 5.若一组数据的最大值为12，极差为20，则这组数据的最小值为 ． 6．a+3，a+4，a+2，a+1，a+5的平均数为 ，中位数为 ；极差为 ． 7．观察下图，分别说出两段时间内气温的极差． 8．北京时间2008年8月17日消息，北京奥运会男子50米步枪3×40决赛举行．美国选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环的情况下，最后一轮仅打出了4.4环，邱健凭借最后一枪稳定的发挥以总成绩1272.5环获得了金牌．埃蒙斯以总成绩1270.3环仅获第四．根据最后10成绩，分别算出他们最后10轮成绩的极差，并用所学知识谈谈自己的看法． 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 邱健 10.2环 8.8环 10.5环 10.6环 9.3环 9.4环 10环 10.3环 10.4环 10环 埃蒙斯 9.7环 10.2环 10.5环 10.1环 10.5环 10环 10.1环 10环 9.8环 4.4环 五．小结： 这节课你学到了哪些知识？ （极差；极差=最大值-最小值） 六．作业： 课本P44页练习1；2. 七、教后感