2.6有理数的加减混合运算（一）.docVIP

●课题 有理数的加减混合运算（一） ●教学目标 （一）教学知识点 1．加法与减法可以互相转化． 2．有理数的加减混合运算． （二）能力训练要求 1．能进行包括小数或分数的有理数的加减混合运算． 2．使学生了解加法与减法可以互相转化的辩证关系．加法运算与减法运算的矛盾统一． （三）情感与价值观要求 1．通过师生共同交流、总结，提高学生的数学素质． 2．让学生认识事物之间的普遍联系和相互转化． ●教学重点 省略括号和加号会正确地进行有理数加减混合运算． ●教学难点 小数或分数的加减混合运算． ●教学方法 引导、探索相结合 ●教具准备 投影片三张 第一张：图片（记作§2．6．1 A） 第二张：议一议（记作§2．6．1 B） 第三张：例1（记作§2．6．1 C） ●教学过程 Ⅰ．通过复习回顾，引入课题 ［师］上节课，我们探讨了有理数的减法，现在来共同回顾一下：在有理数减法中，重点研究了什么呢？ ［生］研究了有理数减法的法则及其运用． ［师］好，那有理数减法的法则是什么呢？共同背一下． ［生齐声背］减去一个数，等于加上这个数的相反数． ［师］很好，法则不仅仅会背就可以了，最主要的是理解及运用．因为计算法则是进行计算的根据．再想一想：在有理数范围内，任意两个有理数的减法是否都有意义呢？ ［生］是． ［师］对，在正有理数内没有意义的．如：3－10；因为3比10小，问3比10大多少，问题的本身就有