2.8.1加减法统一成加法6.doc.docVIP

2.8.1加减法统一成加法 ●教学目标 (一)教学知识点 1.加法与减法可以互相转化. 2.有理数的加减混合运算. (二)能力训练要求 1.能进行包括小数或分数的有理数的加减混合运算. 2.使学生了解加法与减法可以互相转化的辩证关系.加法运算与减法运算的矛盾统一. (三)情感与价值观要求 1.通过师生共同交流、总结，提高学生的数学素质. 2.让学生认识事物之间的普遍联系和相互转化. ●教学重点 省略括号和加号会正确地进行有理数加减混合运算. ●教学难点 小数或分数的加减混合运算. ●教学方法 引导、探索相结合 ●教具准备 投影片三张 第一张：图片(记作§2．8.1 A) 第二张：议一议(记作§2．8.1 B) 第三张：例1(记作§2．8.1 C) ●教学过程 Ⅰ.通过复习回顾,引入课题 ［师］上节课，我们探讨了有理数的减法，现在来共同回顾一下：在有理数减法中，重点研究了什么呢？ ［生］研究了有理数减法的法则及其运用. ［师］好，那有理数减法的法则是什么呢？共同背一下. ［生齐声背］减去一个数，等于加上这个数的相反数. ［师］很好，法则不仅仅会背就可以了，最主要的是理解及运用.因为计算法则是进行计算的根据.再想一想：在有理数范围内，任意两个有理数的减法是否都有意义呢？ ［生］是. ［师］对，在正有理数内没有意义的.如：3－10；因为3比10小，问3比10大多少，问题的本身就有问题，但