禮记与现代伦理教案.docVIP

PAGE PAGE 6 礼记与现代伦理 昏义 香山中学 冯伟泉 三维目标： 知识和能力： 理解“礼记-昏义”的精辟阐述，领会中国传统礼乐文明中“婚礼”的要义。 过程和方法： 通过对《礼记.昏义》的讲授，开拓学生的人文视野；通过诵读欣赏，让学生领略国学经典文字的魅力，提高学生文言阅读理解能力； 引导学生联系实际，以批判继承的态度从我国古代传统礼乐文化中发掘可资借鉴的内容，积累国学经典写作素材。 情感、态度和价值观： 弘扬民族传统，传承国学经典文化，使学生深入认识到以“礼”治国，建设和谐社会的重要性。 教学重点： 理解“礼记-昏义”的精辟阐述，领会中国传统礼乐文明中“婚礼”的要义。 教学难点： 年代的久远与现代婚礼的区别之大，理解昏义里的内容。 教学方法： 1、经典诵读法。利用视频、音频，引领学生欣赏，营造学习经典的深厚氛围。 2、讲授式教学法。主要是讲解为主。 3、探究式教学法。学生小组的研讨。 教学安排：1课时 教学工具：多媒体 教学准备：有关“婚礼”的歌曲，多媒体。 教学过程 一、导入 播放：《婚礼进行曲》，这是什么歌曲？ 谁知道农村的婚礼是如何的？ 远古时代婚礼是如何的？ 二、 讲授 【原文】 昏礼者，将合二姓之好，上以事宗庙①，而下以继后世也，故君子重之。是以昏礼纳采、问名、纳吉、纳征、请期②，皆主人筵几于庙③，而拜迎于