科學探究杠杆的平衡条件参评教案.docVIP

课题：9.1科学探究：杠杆的平衡条件（第一课时） 课型：新授课 八年级物理 安化君 曹范中学 9.1科学探究：杠杆的平衡条件（第一课时） 一、指导思想与理论依据: 八年级物理强调了对课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、以及课程管理的改革。注重从自然与生活现象引入问题，通过探究寻找规律，然后介绍只是在生活、生产中的应用。注重科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让大家在科学探究的过程中，不仅学习物理知识与技能，还将体验探究的过程，学习探究方法，养成科学精神与科学态度。 二、教学背景分析： 1、教学内容分析： 本节课主要是通过列举日常生活中学生熟悉的器具，想想器具的使用，从中发现它们的共同特征，进而建立杠杆的概念，认识力臂的意义，能根据实际需要正确选择和使用杠杆的目的。再则通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对获得的数字信息进行处理，最后得出正确的杠杆平衡条件。本节教学充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究”的新课程理念。 2、学生情况分析： 八年级一、二班学生共87人，学生基础知识存在较大的差距，有20%左右的学生学习成绩优秀，基础知识扎实，学习方法得当，学习态度端正，动手能力较强；30%学生学习成绩良好，学习主动性不很高，基本掌握学习内容；其余学生无论学习成绩，还是学习态度都不容乐观，掌握知识的能力较差。 3、教学重