科學教案蚯蚓教学设计.docVIP

《蚯蚓》教学设计 吴龙梅 一、教学目标： 了解蚯蚓的身体结构。 初步了解蚯蚓的生活环境和习性。 注意收集蚯蚓的有关资料。 二、教学重点： 观察蚯蚓的身体结构。 三、教学难点： 了解蚯蚓的生活环境。 教学方法： 实践和观察 教学课准备： 学生：饲养蚯蚓，写一周的观察日记。学生分小组选择想研究的问题：蚯蚓吃什么？蚯蚓有没有粪便？蚯蚓要不要睡觉？并做记录。一次性杯子、水、小木棍。 教师：蚯蚓。饲养蚯蚓，写一周的观察日记。一次性杯子、水、小木棍。 教学环节 教师活动 学生活动 达成目的 一、导入新课 上节课，布置同学们饲养蚯蚓并且写观察日记，现在让大家分享你的发现，谁来读一读你的观察日记？ 2、这节课，我们一起学习有关蚯蚓的知识。（板课题） 发言 激发学生学习的积极性 二、了解蚯蚓的身体结构 1、提问：蚯蚓的身体是什么样的？和其他动物有什么不同？我们把蚯蚓放在纸上，用放大镜仔细观察蚯蚓的身体。把你的发现画下来或写下来。比比谁的发现多。 2、小结：蚯蚓的身体由许多小节组成，所以科学家叫它环节动物。蚯蚓的身体由四部分组成：环节、口、环带、肛门。（教师指着黑板的蚯蚓挂图讲解） 一、学生同桌观察 二、学生汇报： 1、我们发现蚯蚓的身体有一条粉红色的环带。 2、我们发现蚯蚓的身体是一环一环的还戴了个“大戒指”，前进时靠这些环的一伸一缩向前爬。（师归纳：蚯蚓靠身体环节的肌肉的收缩进行爬行的。） 3、我