七年级(上)§4.1 从问题到方程-讲学稿.docVIP

课题 §4.1 从问题到方程 课型 新授课 章节 第4章 一元一次方程 年级 七年级(上) 教学目标 重点难点及策略 1、经历辨析等式与方程的区别的过程。 2、初步学会根据问题情境，列出方程。 3、经历探索方程分类的过程，并学会对这些方程命名的方法。 4、经历探索方程的解的过程，理解方程的解的含义。 【教学重点】经历探索方程分类和命名的过程。 【教学难点】初步学会根据具体问题列出方程。 【教学策略】互动、生成、整体感悟、长程两段的教学策略。 教材分析 本章主要内容是一元一次方程及其解法，这是中学数学的重要内容，也是数学中的基本运算工具，对培养学生分析问题、解决问题的能力，体会数学的价值具有重要意义，也是今后学习一次方程组、一元一次不等式及一元二次方程的基础。本节课《从问题到方程》是本章第一节内容。教材从贴近学生生活的实际问题出发，设计了许多“做数学”的内容，让学生经历和体会从实际问题中抽象出数学模型，建立一元一次方程，从而体现本套教材“做数学”的特点。在小学阶段，学生已对简单方程有所认识，要注重联系实际，淡化概念教学。课上尽量给学生更多的时间和空间尝试，不多作展开，使学生经历数学化的过程，加强对方程是解决实际问题的一种有效数学模型的认识。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第一环节 区别等式与方程的差异 【一放】 【一收】 1、每位同学在练习本上写出三个等式。