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提高课堂教学时效性的途径课题研究课 《称象》教案 王芳 教学要求： 认识“称”、“象”等13个生字，会写“再”、“象”等六个字。 正确、流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边——一边——”说句子。 能从曹冲称象的故事受到启发。 愿意主动给家人讲《称象》的故事。 教学时间 两课时。 教学准备： 生字卡片、多媒体课件、课前收集有关资料。 第一课时 古诗引入： 小朋友们，你们听过这首古诗吗？《七步诗》（师生齐背）这首诗的作者是三国时候曹操的儿子曹植做的，你们知道吗，曹操还有一个很聪明的儿子，名叫曹冲，他和你们现在一样大的时候，就做了一件很了不起的事情，你们想知道吗？读了课文里的故事，你们就会知道了。（板书课题 学习生字“称”、“象” 集体书空“象”的笔画） 初读课文，识记生字： 1、借助拼音，初读课文，要求：做到“五不”，不加字、不丢字、不读错字、不重复、不断句。 2、检查读书：开火车读带有拼音的生字卡，纠正读音，注意“称”、“秤”读后鼻音，“沉”读前鼻音。 3、分小组学习生字，每人学一个字，说一说你是用什么办法学的，和组内的同学交流。 4、汇报交流自学情况。师指导“艘”、“微”的写法。表扬按照识字方法或有独到办法记字的同学。 5、小组开火车组词比赛。 6、去掉拼音，再读，看看谁记得牢。