人教版七年级数学下第十章数据的收集、整理与描述第四课时直方图1学习指南（无答案）.docVIP

10.2 直方图（一） 自主学习、课前诊断 一、温故知新： 1. 学过的统计图有： 、 、 . 2.各种方法的特点是什么？ 二、设问导读： 阅读课本145-147页完成下列问题： 1、你用什么方法进行挑选呢？ 2、为使选的选手身高比较整齐，你知道怎样才能了解数据的分布情况吗？ 3、对数据分组整理的步骤： 1）计算 与 的差（极差） 2)决定 和 ①组距；把所有数据分成若干个组， （组内数据的取值范围）称为组距。 例如：第一组从149∽152，这时组距=152-149=3，则组距就是3。根据问题的需要，各组的组距可以相同或不同，等距分组指的是 . ②分组、分点 ， 从最小值起每隔3cm作为一组，即组距为 ，那么组数为： = 因为 所以组数为 。将数据分成 组：149≤x＜ ， ≤x＜ ，…，169≤x＜171. (如果我们先确定组数是8，能否确定组距呢？)当数据在100个以内时，按照数据的多少，常分成 组，一般数据越多分的组数也越多。 确定分点的方法有多种，这里采用把 作为第一组的左端点，每隔一个组距为一组，然后根据组距依次列出各组的取值范围。一般每组数据取值含 端点，不含 端点。 3)列频数分布表 频数： . 从表格中你能看出应从哪个范围内选队员吗？可以看出，身高在 组的人数最多，一共有 人，因此，可以从身高在 的学生中选队员。 4.画频数分布直方图 纵轴表示 的比值. 小长方形的宽为 ； 小长方形的高为 ； 小长方形的面积＝ × ＝ .； 因此频数分布直方图是以小长方形的面积来反映数据落在各个小组内的 的大小。 画等距分组的频数分布直方图时，通常直接用 表示频数. 归纳：绘制频数分布直方图的步骤有： 到目前为止，我们学过的统计图有 条形图和直方图的区别是： 三、自学检测： 对教材145页“问题”进行数据分组时，组距取3，把数据分成8组，如果组距取4，那么数据分成几个组？这样能否选出需要的40名同学呢？ 解：(1)计算 在样本数据中，最大值是 ，最小值是 ，它们的差是 (2) 根据题意，取组距为 ，由于 ，可分成 . (3) 从上表中可以看出，身高在 的人数最多有 . 因此，可以从身高在 的同学中挑选参加比赛的同学. (4) 学用结合、提高能力 巩固训练： 1、一个样本含有20个数据：35,31,33,35,37,39,35,38,40,39,36,34, 35,37,36,32,34,35,36,34.在列频数分布表时,如果组距为2,那么应分成 组,32.5~34.5 这组的频数为_____. 2、一个容量为80的样本最大值是 143，最小值是50，现要将其分为9组，则合适的组距为 A10 B9 C11 D．12 3.已知在一个样本中，50个数据分别 落在5个组内，第一、二、三、五组 数据的个数分别是2，8, 15, 5.则第 四组频数是______. 二、当堂检测： 为了解九年级女生的身高(单位:cm)情 况,某中学对部分九年级女生身高进行 了一次测量 , 所得数据整理后列出了频数分布表,并画了部分频数分布直方图(图表如下): 分组 频数 百分比 145.5~149.5 3 5% 149.5~153.5 9 15% 153.5~157.5 15 25% 15