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第一课1我对谁负责　谁对我负责 授课时间： 课时安排： 教学目标 　　情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 　　能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。 　　教学重点 　　关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。） 教学重点 关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）增强角色意识和责任意识。 教学过程 故事导入： 一位年轻的护士为一位赫赫有名的外科专家做手术的助手。 有一个复杂的外科手术，那位年轻护士从清晨到黄昏，一刻也没有离开手术台。在即将对伤口作最后缝合时，护士突然严肃地盯着专家说：“大夫，我们用了12块纱布，可您只取出了11块。” “不会的，我已经全部取出来了。”专家断言道，“手术已经一整天了，大家都累了，立刻开始缝合伤口！” “不行！我记得清清楚楚，手术中我们用了12块纱布。”护士抗议。专家不理睬，命令缝合伤口。护士毫不示弱，大声喊起来：“您是医生，您不能这样做！” 直到这时，专家才举起左手握着的第12块纱布向在场的人宣布：“她是我的合格助手。” 讨论：是什么促使年轻的护士敢向专家抗议的？（责任） 学习新课： 故事赏析 1920年，有一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索要12.5美元。在当时，这可是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。 男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。” 从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12.5美元，还给了父亲。 （这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德。里根） 交流与感悟 （1）少年里根应该赔钱给邻居吗？为什么？ 答：应该。因为做错了事，就该学会为自己的行为负责。 （2）里根爸爸该为孩子支付赔款吗？为什么？ 答：应该。因为他是监护人，负有监护的责任。 （3）你赞成里根爸爸的决定吗？为什么？ 答：赞成。父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像要求严厉了一些，但旨在培养孩子的责任心，要求孩子必须对自己的行为负责。 一、我的角色、 我的责任 1、责任的含义 责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。书P5 （法律规定的责任是应尽的法定 义务。） 学生举例说明 1、你知道自己应该做什么事吗? 你知道自己不应该做什么事？ 阅读P5资料回答： 在救灾中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ 领 导 决策指挥 战 士 搜救生存者，清理废墟 医 生 救死扶伤，抢救伤病者 民政部门 组织募捐、运送救援物资 社会各界 捐款捐物、参与救灾 2、责任的来源 书P6 责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 做一做 练一练 父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自: 法律规定、道德原则、传统习俗 学生的主要责任是认真学习。这个责任来自 法律规定、分配的任务 警察的责任是依法执行公务。这个责任来自 法律规定 分配的任务、职业要求 医生的主要责任是治病救人。这个责任来自 法律规定、职业要求、道德原则 责任与角色同在。在社会的舞台上，每个人是不是只扮演着一个角色呢？P7 角色 责任 1、学生 ? 2、子女 ? 3、朋友 ? 4、社会成员 ? 5、公民 ? 随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，承担不同的责任。书P6 3、人因不同的社会身份而负有不同的责任 我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。 书P7 情景剧场一 小含忘了把作业本带到学校，组长答应帮忙打个“掩护”，却没有履行自己的承诺。老师看到未交作业同学的名单很生气。小含向老师保证她的作业已经完成，但老师一定要看到作业本才相信。小含要回家拿作业本、老师说：“这样会耽误你上课，还是请你的 家长送过来吧。”小含的妈妈正在外地出差，她打电话给爸爸，但爸爸正在采访途中，无法赶过来。小含感到很困惑：“谁对我负责？” 书P8 （小含应该对自己负责，培养良好的学习习惯。如果对自己不负责任，就应承担相应的后果。所以，我们应及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否