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多元互动让语文课堂焕发生命的活力 语文是一片充满情感的天空，课堂中充满了快乐的因子。小学语文课堂中有效地实施“愉快教育”能激发这些快乐因素，使学生健康、快乐地成长，能有利于提高教学质量。 《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”这为我们语文教学提供了正确导向。长久以来，我们的教育往往只重视知识的传授，而忽略了学生动手能力和实践创新能力的培养，以致我们的许多学生能够应对各种各样的考试，却在解决实际问题时显得束手无策。其实语文教育实质是对人的培养和塑造，其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人。现代教育要求我们必须创设一种环境，有意识地让学生在实践活动中感知、感悟和体验，逐渐培养解决实际问题的思路、方法和能力，如果我们在语文课堂教学中关注学生的发展，去建构新型的课堂，让语文课堂充满生命活力，那么我们的语文教学就会真正迈向一个崭新的境界！ 一、创设生动有趣的情境，让语文课“活”起来 著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。创设生动的教学情境，让学生在快乐的情境中学习，我在语文课堂教学中，力求做到