基于TRIZ理论的研究性教学模式在应用型人才培养中的应用.docVIP

基于TRIZ理论的研究性教学模式在应用型人才培养中的应用 　　摘要： 提出并分析了基于TRIZ理论的研究性教学模式对应用型人才培养的有效促进作用，总结了该模式在理论和实验教学及“融入”学生课外创新实践应用的情况，介绍了学生的系统知识学习与创新实践能力培养相结合的教学方法在教学实践中所取得的初步经验。 　　关键词：TRIZ理论；研究性教学；应用型人才培养 　　黑龙江大学机电工程学院作为新建的工科学院，将培养适合龙江经济社会发展和企业需要的应用型高级技术人才定位为办学和人才培养的总目标。为此，积极进行教学改革，探索应用型人才培养模式和课程体系建设，将研究性教学模式运用到了应用型人才培养教学中，并通过TRIZ理论创新方法的应用，培养了学生创新思维和创新能力，激发了学生的创造潜能，在高素质应用型人才培养教学模式的探索与实践上取得了较好效果。 　　1.应用型人才培养目标的确立及当前培养模式存在的问题 　　国家的建设和发展要求高等教育培养多种类型的人才。例如，学术型人才，应用型人才，复合型人才等。其中，应用型人才侧重知识应用与技术创新，能够在社会生产、管理、服务的第一线解决实际问题。随着我国高等教育大众化的深入，社会对应用型人才的需求数量在增加、层次在扩展、培养阵营在扩大，应用人才已成为我国高等教育人才培养中的主要任务。应用型人才从层级的角度，可以分为三层：基础层次技能应用型