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对幼儿自我保护能力教育的调查与思考 促进幼儿身心健康、和谐的发展，是幼儿教育的最终目标。随着社会的发展、高科技新技术的应用，一些自然方面的、社会方面的意外事故发生的概率在逐步上升，也在严重危害、威胁着幼儿的身心健康。这不能不引起社会和广大幼教工作者的焦虑和关注，也使我们认识到这样一个事实：幼儿处于身心逐步发展的阶段，缺少生活经验和各种社会方面、自然方面的生活常识，自我保护的能力很差，虽然教师和家长在竭尽全力、小心翼翼地呵护着他们，尽力减少事故的发生。但“授之以鱼，不如授之以渔”。怎样培养提高幼儿的自护能力，怎样变消极躲避为积极预防，怎样使各种事故发生的可能性降低到最低限度，这是呈现在我们面前的，迫切需要广大幼教工作者认真、着力开展研究探讨的一个具有十分重要意义的课题。 基于我们对开展幼儿自护能力教育的这种认识，我们在幼儿园用随机抽样法确定了260名幼儿为调查对象，其中大、中、小班幼儿分别为87人、87人、86人，男女各半。同时调查了这批幼儿的家长，教师对孩子“自护”能力所掌握和了解的情况。这次调查的目的之一：了解幼儿自护能力的现有水平状况，以便于我们在实施自护能力教育活动方案的一个时段之后，对幼儿所具备的自护能力进行对比检查，总结裁定教育实效。目的之二：根据对幼儿自护能力的调查、统计、分析、探寻幼儿年龄、幼儿生活经验、幼儿的教育环境这三者与幼儿自护能力的内在联系，以便寻找幼儿自护能