小学大班额教学的策略.docVIP

小学大班额教学的策略 殷都实验小学3378名学生，49个教学班，每班人数都在70人左右，是典型的大班额学校。2010年学校实施高效课堂改革以来，改变传统的教学模式，创设民主平等、开放和谐的学习环境，通过自主合作展示探究的学习方式进行教学活动。问题也随之而来，尤其是大班额，这些问题更是突出：学生活动起来了，课堂组织成了大问题；小组合作学习开始了，有序有效成了大问题；展示探究有了，展示的平台成了精英学生的舞台，学生参与率很低。课堂混乱、参与度率低、学习兴趣减少成了制约我们学校高效课堂改革的一个个难题。 不是靠行政命令，而是发自肺腑想解决课堂上存在的实际问题，课题研究和课堂问题紧密结合，提高课堂实效性，帮助教师上好课，用课题研究引领教师感受教育幸福，是我们学校领导共同的心愿。为此我们提出了《小学大班额教学策略的实验与研究》的研究课题，学校领导和教师心往一处想劲儿往一处使，每个人都在课题研究中收获了集体的温暖，感受到了成长的幸福。 一、选准研究问题 2013年10月，学校开始人人献课活动，与往年不同的是学校领导分包年级深入听课调研，目的有两个：一是使教师坚定一个信念，主体多元双向五环教学模式我们必须坚持；二是发现目前课堂存在的问题，为课堂突破确定研究目标。学校领导听遍了每个年级的课，对于青年教师，薄弱年级更是跟踪听课，为本学期课题研究的问题提供了指导性意见。 1.如何解决大班额组织课堂难的