写作指导把语言写生动.docVIP

全方位教学辅导教案 学科：语文 任课教师： 授课时间： 星期 六 姓 名 性 别 女 年 级 六年级 总课时： 教学 内容 写作指导：把语言写生动（修辞手法在写作中的运用） 重点 难点 重点：感受修辞手法的表达效果 难点：在写作中适当运用修辞手法，让语言更为生动 教学 目标 1、体会修辞手法在语言表达中的效果 2、学会在习作中运用修辞手法，让语言表达更生动 教 学 过 程 课前检查与交流 作业完成情况： 沟通与交流： 针 对 性 授 课 【课前复习】 天堂里的老师 他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。 由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句： 鸟儿衔走所有快乐的音符 风儿吹走描绘明天的彩笔 只留下苍白的影子在风中悲泣 心中的太阳陨落在无歌的冬季 在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。 那天上午查房，阿明突