巧用模仿和复述，提高小学生英语口语表达能力.docVIP

巧用模仿和复述，提高小学生英语口语表达能力 　　人类已进入全球一体化的互联网信息时代，英语作为世界上使用最广泛的国际通用语言，被世界大多数国家广泛地运用于社会与自然科学等各个领域。在我国几乎绝大多数产品都离不开英语。作为新时代的学生，就必须熟练地掌握和运用英语。而小学作为英语学习的起始阶段，正是打好英语基础的关键学段。在多年的教学实践中，我们发现有一些学生能够记住很多单词，但是，让他（她）用英语句型来说话时，却往往出错，这就说明学生不能灵活运用所学的英语句型，来准确地表达自己的所见所闻。 　　新课程标准以培养学生综合语言运用能力为目标，鼓励学生在教师指导下，通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，逐步掌握语言知识和技能，形成有效地学习策略，发展自主学习能力。可是在教学过程中，我发现有部分学生虽然记住了一些词汇，但是口语表达能力却很欠缺，只会机械地重复书本上句子，不能创造性地使用这些句型。我在近二十年的教学实践中，逐步探索出一些英语教学经验，那就是要在课堂上充分调动全体学生的学习积极性，借助一些短语和句型，巧用模仿和复述教会学生灵活地运用所学知识，进而提高学生的口语表达能力。New Standard English副主编，华中师范大学鲁子问教授在他的“有意义模仿”探析文章中提出：我们一线英语教师要设计高效的有意义的模仿学习活动，我们必须使所设计的口头模仿材料、笔头模仿材料本身具有