高中语文 第一专题之《最后的常春藤叶》教学案 苏教版必修2.docVIP

《最后的常春藤叶欧·亨利（1862～1910）十九世纪美国批判现实主义作家，优秀短篇小说家。原名威廉·西德尼·波特，出生于美国南部北卡罗来纳州一个乡镇医师家里，家境贫寒，3岁丧母，后寄人篱下。小时受教育很少，当过牧童、学徒，以后又做过办事员、制图员、会计、出纳等各种工作，饱受歧视。1891年在休斯顿创办了《反对传统者》等杂志，兼任编辑，还当过记者和专栏作家。1898年，他在银行做职员，因银行钱被盗，被指控挪用公款，判刑5年。在狱中表现良好，担任药剂师，有机会接触各类犯人，听到各种古怪的故事，这为他进行创作提供了丰富的素材。在狱中就以欧·亨利为笔名开始创作短篇小说。1901年提前获释，后居纽约专门从事写作。 欧·亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。代表作有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》、《最后的一片叶子》等。以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎……世界三大短篇小说巨匠：欧?亨利（美）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》） 2、 文化常识  小说的情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。情节的发展是为塑造人物服 务的。通过对故事情节的分析，了解人物在情节中各自表现，能更好地把握人物的性格。 小说中的人物描写有外貌描写、心理描写、 小说概念及三要素 人物方法 外貌描写、心理描写、 自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今天，我们走进美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。?（二）整体感知：?1、按小说情节的开端、发展、高潮、结局可分为四个部分。请概括各部分的大意。?（什么人做什么事，出现什么情况）开端（第1至11节）：写年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，病情严重。（?病重）发展（第12至36节）：写琼珊不听劝慰，望叶等死。?（病危）高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。?（转好）结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶不落真相。?（脱险） 实际上苏珊就是小说的一条线索 除此以外小说还有线索吗？时间、叶子和贝尔曼这条暗线? 明线：琼珊病重——琼珊病危——琼珊转好——琼珊脱离危险　　 暗线：贝尔曼画长春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——贝尔曼去世　?? （小说从“看叶子”到“想叶子”, 从“说叶子”再到“画叶子”, 常春藤叶成为了小说的线索, 它由自然的景物变成了具有精神内涵的象征物） （三）文本研习：?1、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。?应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。?2、试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？?欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。从而收到意料之外，情理之中的艺术效果，给读者留下想象的空间。 3．作者最后才点出那片叶子是画在墙上的，前面的情节中有没有对此进行暗示和铺垫？请找出来。 （学生讨论、发言。） 明确： 小说的结尾尽管在意料之外，但又在情理之中，因为前面已有铺垫和暗示： ①苏艾把琼珊的病情告诉贝尔曼后，贝尔曼说了这样一句话：“总有一天，我要画一幅杰作”。 ②经过两夜的风吹雨打，不但那片叶子还挂在藤枝上面，而且靠近叶柄的颜色还是深绿的。③仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上 ④贝尔曼患病时，“他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。” 4、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？?：最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。? 大家说这片叶子画得好不好？（不好）什么那为什么还说是杰作呢？5、为什么说贝尔曼画的《最后一片藤叶》是他的杰作？? ①“最后的常春藤叶”是一辈子潦倒失意的老画家心血和生命的结晶, 放在小说最后一句高潮点上, 可以使人产生无穷的联想和思