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思想教育融入到初中数学教学之探析 　　摘要： 在数学教学中充分挖掘、展现数学中美的因素， 使学生在数学美的欣赏中发现美、接受美，从而培养学生的审美情趣， 激发学生的学习兴趣，让学生不仅学习知识，还从数学学习中学会做人，做一个爱美、会美、实现美的人。数学教学中，我会把这些背景历史故事融入到我的课堂教学中，我想通过这些背景历史故事也会强烈地激发学生的爱国热情与荣誉感，使学生热爱祖国，热爱自己的国度，并树立将来为国争光的责任感。我认为爱国主义精神教育无处不在，数学教育当然要包含爱国主义精神教育。 　　关键词：道德教育；爱国主义；哲学教育 　　作者简介：宋洪凤（1974-），女，中学一级数学教师，一直从事初中数学课堂教学研究。 　　“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”100年前梁启超的《少年中国说》如今看来，仍然对现如今的我们教育教学有巨大的指导借鉴作用。“少年强”这一宏远目标，依然是我们广大教育工作者的奋斗目标。为实现这一宏远目标，我们广大教育工作者在作好本学科教学的基础上，必须加强学生的思想教育工作。在本人的教学理论与实践活动中，进行了以下探析与尝试。 　　一、美的教育 　　学问的魅力在于美， 数学的魅力也源于此。曾有人说过：“数学， 如果正确地看