愉快教学法在小学低年级音乐课的应用分析.docVIP

愉快教学法在小学低年级音乐课的应用分析 　　【摘 要】有不少音乐老师根据小学低年级学生的特点和接受能力，探索出了一条特殊的教学路径，即愉快教学法。这种方法在实践中已经取得了较好的效果，鉴于此，本文拟从小学低年级音乐课中的愉快教学方法、愉快教学方法应用于小学低年级音乐课中的意义以及愉快教学方法在小学低年级音乐课中的具体运用几个方面进行一番详细的分析和探讨。 　　【关键词】低年级 音乐课 愉快教学 方法 　　一般来说，小学低年级学生的理解能力还不是很强，还处于以接受形象思维为主的阶段。音乐课具有丰富多彩的特点，主要是通过艺术活动来吸引学生的兴趣，使其在相对愉悦的氛围中接受教育。为了取得较好的教学效果，目前，有不少音乐老师根据小学低年级学生的特点和接受能力，探索出了一条特殊的教学路径，即愉快教学法。这种方法在实践中已经取得了较好的效果，比如提高了小学生的积极性，提高了音乐教学的效果等。鉴于此，本文拟从小学低年级音乐课中的愉快教学方法、愉快教学方法应用于小学低年级音乐课中的意义以及愉快教学方法在小学低年级音乐课中的具体运用几个方面进行一番详细的分析和探讨。 　　从目前来看，我国小学低年级的音乐教学中还存在着比较普遍的学生喜欢唱歌但是又唱不好或者是不喜欢课本上的歌曲而特别钟爱于流行歌曲的现象，这都给音乐教师工作的开展带来了一些困难。结合小学低年级学生的特点，有很多音乐老师开始