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德国职业教育师资培养体系评价及启示 【摘要】本文分析了德国职业教育师资培养模式和职业教师的种类、培养与继续教育体系并进行了评价。认为德国职教师资培养体系对我国的启示是：学历教育与非学历培训并举，建立具有中国特色的职教师资培养模式；提高兼职教师数量和职校教师的地位；加强校企合作，完善法规制度等。 【关键词】德国；职教师资；培养体系；评价；启示 一、德国职业教育形式―“双元制” 在德国，职业教育形式对社会带来的影响，被认定为二战后实现经济腾飞的重要因素。德国之所以拥有优质高效的职业技术教育，重要原因之一是拥有一支力量雄厚的职业教育师资队伍。“双元制”是其职业技术教育的基本形式。“双元制”是由政府来进行宏观管理，学校、行业部门和企业界实行多重负责制。 二、德国职业教育教师 在德国中等职业学校从事教学的专业师资分为两大类，即承担专业理论课教学的理论课教师和承担校内专业实践课教学的实践课教师。第一部分是职业院校的教师，另一部分是职业院校以外的实训教师（主要是指企业教育培训机构）。职业学校里的教师还可以分为两种即理论课教师与实践课教师。 三、德国职教师资的培养与继续教育 德国职教师资培养包括两个阶段：大学教育和在各州教育学院研修班与职业学校进行的预备期教育。培育培养职校师资队伍可以分两个阶段：大学学习阶段和实习阶段（为期两年）。 根据德国各联邦州法律法规的相关规定，职业学校教师要不断进修，法律