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探究多媒体与语文创新写作 　　【摘 要】 作文是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。它是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。多媒体网络的介入，为学生提供了广阔的写作空间，为初中语文写作教学指明道路，排忧解难。 　　【关键词】 语文教学 写作指导 网络 　　课程标准中提出：加强写作与生活的联系，重观察，重思考，重真情实感，要求说真话，说实话，说心里话，不说假话、空话。要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多采，捕捉事物的特征。鼓励想象和幻想，鼓励自主写作，力求有创意的表达。令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文，对于学生来讲，最难写的也是作文。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。但在语文教学中听说训练起步早，基础较好；读写训练中，阅读训练的分量较重，时间多，范围广，写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少，而且收效甚微。总之一句话，变“要我写”为“我要写”，自由有创意及丰富的表达。因此，我打破传统的作文教学法规，尝试引导学生在网络环境下进行写作的创新教学法。 　　一、多媒体辅助写作的优势 　　在网络环境下指导学生写作有什么优势呢？与传统教学相比，有其不可比拟的优势。 　　1、网络技术的