第二十二章_一二次方程全章导学案学生版.docVIP

第一课时 一元二次方程（1） 学习目标： 1、知识与技能：一元二次方程的一般形式及其有关概念； 2、过程与方法：使学生理解并能够掌握一元二次方程的一般表达式以及各种特殊形式。 3、情感态度价值观：通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情。 重点：由实际问题列出一元二次方程和一元二次方程的概念。 难点：由实际问题列出一元二次方程。准确认识一元二次方程的二次项和系数以及一次项和系数还有常数项。 自学展示 自学课本导图，走进一元二次方程 分析：现设雕像下部高x米，则可列方程 去括号整理得 ① 你知道这是一个什么方程吗？你能求出它的解吗？想一想你以前学过什么方程，它的特点是什么？ 合作学习： 【例1】小明把一张边长为10cm的正方形硬纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形，再折合成一个无盖的长方体盒子，如果要求长方体的底面积为81cm,那么剪去的正方形的边长是多少？ 设剪去的正方形的边长为xcm，你能列出满足条件的方程吗？你是如何建立方程模型的？ 合作交流：动手实验一下，并与同桌交流你的做法和想法。 列出的方程是 . 自学课本25页问题1、问题2（列方程、整理后与课本对照），并完成下列各题： 问题1可列方程 整理得 ② 问题2可列方程 整理得 ③ 1、一个正方形的面积的2倍等于50，这个正方形的边长是多少？ 2、一个数比另一个数大3，且这两个数之积为这个数，求这个数。 3、一块面积是150cm长方形铁片，它的长比宽多5cm,则铁片的长是多少？ 观察上述几个方程的结构特征，类比一元一次方程的定义，自己试着归纳出一元二次方程的定义。 质疑导学： 1. 判断下列方程是否为一元二次方程。 1、只含有 个未知数，并且未知数的最高次数是 ，这样的整式 方程，叫做一元二次方程。 2、一元二次方程的一般形式： ,其中 是二次项， 是一次项， 是常数项； 是二次项系数 ， 是一次项系数。 2．自主学习P26页例题，完成下列练习：将下列一元二次方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项、一次项和常数项及它们的系数。 （1） （2） （3） 学习检测 （A组题）1、判断下列方程是否是一元二次方程; （1）（ ） （2） ( ) (3) （ ） (4) ( ) 2、判断下列方程后面所给出的数，那些是方程的解； （1） （±1 ±2；）（2） （±2， ±4） （B组题）1、要使是一元二次方程，则k=_______. 2、已知关于x的一元二次方程有一个解是0，求m的值。 3、已知关于x的方程。问：（1）当k为何值时，方程为一元二次方程？（2）当k为何值时，方程为一元一次方程？ 学后反思 第二课时 一元二次方程（2） 学习目标： 1、知识与技能：理解方程的解，并能利用一元二次方程的解解决简单的数学问题。 2、过程与方法：将已学过的方程知识进一步拓展与融合，扩大视野，提高能力。 3、情感态度价值观：感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 重点：判定一个数是否是方程的根； 难点：由实际问题列出的一元二次方程解出根后还要考虑这些根是否确实是实际问题的根． 自学展示 :1、将下列方程化为一元二次方程的一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项： （1）3x2－x=2 （2）7x－3=2x2;（3）(2x－1)－3x(x－2)=0 （4）2x(x－1)=3(x＋5)－4. 2、自学教材 针对目标自学教材27页—28页内容，会规范解答28页练习题1、2. 二、合作学习： 先独立思考，有困难时请求他人帮助，后检查你是否能正确、规范解答下列题目： 1.下面哪些数是方程2+10x+12=0的根？ -4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4． 2、你能用以前所学的知识求出下列方程的根吗？ （1）x2-64=0 （2）3x2-6=0 （3）x2-3x=0 质疑导学 1、若x=1是关于x的一元二