语文第7单元复习课件题库.ppt

第7单元 学 习 《冬夜读书示子聿》 《观书有感》 《学与问》 《大自然的文字》 学 习 《冬夜读书示子聿》 亲身实践 《观书有感》 不断学习，不断汲取新知识 《学与问》 勤学好问 《大自然的文字》 探索大自然 《冬夜读书示子聿》 揭示道理的诗句 《观书有感》 揭示道理的诗句 《学与问》 了解哥白尼、沈括 学与问的关系 《大自然的文字》 课文介绍了哪些“文字”，各表示什么？ 你还知道哪些“文字”？ 《冬夜读书示子聿》 揭示道理的诗句 《观书有感》 揭示道理的诗句 《学与问》 了解哥白尼、沈括 学与问的关系 《大自然的文字》 课文介绍了哪些“文字”，各表示什么？ 你还知道哪些“文字”？ 《冬夜读书示子聿》 揭示道理的诗句 《观书有感》 揭示道理的诗句 《学与问》 了解哥白尼、沈括 学与问的关系 《大自然的文字》 课文介绍了哪些“文字”，各表示什么？ 你还知道哪些“文字”？ 读哥白尼和沈括的故事，思考： （ ）的哥白尼，（ ）的沈括。 《冬夜读书示子聿》 揭示道理的诗句 《观书有感》 揭示道理的诗句 《学与问》 了解哥白尼、沈括 学与问的关系 《大自然的文字》 课文介绍了哪些“文字”，各表示什么？ 你还知道哪些“文字”？ 三人行，必有我师。??? ——?? 孔子??? 敏而好学，不耻下问。 ——?? 孔子? 不学不成，不问不知。——?? 王充 读书好问，一问不得，不妨再问。?——清? 郑燮(xiè) 《冬夜读书示子聿》 揭示道理的诗句 《观书有感》 揭示道理的诗句 《学与问》 了解哥白尼、沈括 学与问的关系 《大自然的文字》 课文介绍了哪些“文字”，各表示什么？ 你还知道哪些“文字”？ 学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。 古今贤文（读书篇） 1、欲知天下事，须读古今书。 2、学了就用处处行，光学不用等于零。 3、不能则学，不知则问； 读书全在自用心，老师不过引路人。 4、好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。 5、读书贵能疑，疑能得教益。 6、默读便于思索，朗读便于记忆。 7、初读好书如获良友；重读好书如逢故知。 8、处处留心皆学问，三人同行有我师。 默写 我明白了 1《冬夜读书示子聿》中“ ， ”告诉我们读书还要亲身实践。 2《观书有感》中“ ， ”告诉我们要不断读书，不断汲取新知识。 3《学与问》告诉我们学习时要 。 大自然的文字 1、北极星——北方 砧状云—— 石灰石—— 花岗石—— 2、谚语： 人物知多少 1、哥白尼是（ ）的（ ）家 2、沈括是（ ）的（ ）家 3、白居易是( )的诗人，写下了《大林寺桃花》 古今贤文（读书篇） 就在绳子快碰到脚尖时，刘老师一个跃起，先是脚后跟，接着脚掌离开了地面，绳子正好甩过脚下。一个猛子，绳子从刘老师身后一绕，直向脚下冲去！“啪！”绳儿打在地上，正好过了脚掌，刘老师也轻轻落了地。紧接着，又是一次。“嗖嗖”绳子如两条蓝色的闪电…… “时间到”那笑容立刻在刘老师的脸上凝固了，可怜的刘老师只跳了一个！她翻了个白眼，扔下绳子，气呼呼地走了……. 刘老师的手向前移又向下移了一点，就像画了一个圈。绳子慢慢地甩了起来。渐渐地，渐渐地绳子越来越快，刘老师一用劲，往上一跃，“好，跳过去了！” “煮”书 “煮”书 理解“煮” “煮”的书的类别 怎么“煮”书 大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 必须如蜜蜂一样，采过很多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。 博览群书 大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 必须如蜜蜂一样，采过很多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。 必须和社会现实接触，使所读的书活起来。 用自己的眼睛去读世间这一部活书。 读书与生活相辅