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新课改下如何实施高中物理有效教学 　　【摘 要】本文从新课改的角度，结合自己的教学实践，就如何实施高中物理有效教学从多个方面提出自己的看法和观点，希望对推进高中物理教学改革、提高物理教学质量有一定指导意义。 　　【关键词】新课改 物理有效教学 教师 学生 教学方法 　　广西高中新课程改革已经实施一个学期了，从目前物理课堂教学的现状来看“课内不足课外补”现象仍为数不少，这种做法带来的往往是负担重、效益低，成为制约物理教学质量提高的主要因素。新课改下如何实施高中物理有效教学，提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教育教学任务，是提高教育教学质量的关键。笔者多年来一直从事高中物理教学工作，在如何实施物理有效教学方面做了一些探索和尝试，有以下几个方面的体会。 　　一、提高教师的理论素养和教学水平 　　实施有效教学，关键在教师。教育的成败系于教师的素质状况，这是常识。毛主席早就说过：“教改的问题，主要是教员问题。”没有好的教师，不会有好的教育。如果教师素质精湛，即使教育体制不够理想，课程编制失当，教材内容欠佳，教育设备不全等等缺点，也能因教师的努力克服，而逐一获得扑救。但是，我国中小学教师素质状况令人不安，随着新课程改革的推进，社会发展对教育的期待与教师队伍素质普遍不高的矛盾越来越突出，由此招致的批评越来越多，因此，提高教师的理论素养和教学水平就成为实施有效教学的