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浅谈新课程理念下的初中英语教学的三维目标 　　有效教学是新课改背景下倡导的一种教学理念，是教师通过教学过程的有效性，成功引起、维持和促进了学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果的教学，是符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。[1]英语有效教学是英语新课程实施所追求的一个重要目标，是新课程最终能够成功落实的重要保障之一。所谓英语有效教学是指以最少的教学投入，成功地促进学生的英语学习与进步、实现预期英语教学目标、满足英语教学需求的教学。在新课程理念下，英语有效教学有四个关注：关注学生、关注发展、关注过程和关注教师。[2] 　　英语课堂有效教学的研究为提高英语教学的有效性、追求英语教学效率、效果和效益的和谐统一提供了重要参考。在英语教学实践中贯彻有效教学的理念，应该结合英语教学的性质和特点做好如下几点。 　　一、正确认识英语教学的三维目标 　　有效教学，其实质是“对预期的教学目的的圆满完成”。 [3]有效的英语教学目标首先要准确和明确。只有高度明确的教学目标才有现实的可操作性和评价性。英语教学目标的准确性体现在摆脱“应试教育”和“知识中心论”的影响，着眼于学生素质的全面发展和终身发展，即不仅重视学生对英语语言知识的适度掌握，更重视培养学生的英语语言运用能力以及创新思维能力；不仅重视发展学生的智力因素，而且注重发展学生的非智力因素，即新课程提倡的情感、态度、价值观相