浅谈生物课的教学魅力.docVIP

浅谈生物课的教学魅力 　　【摘要】课堂教学是教育教学的中心环节，从某种意义上说教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学效率的高低。怎样让每一节生物课富有活力，充满魅力，让学生在课堂上能轻松上课，又能接受知识，受到教育，这历来是生物课追求的最高境界和探索的一个重要课题。怎样在课堂教学中以学生为主体，激发学生学习生物的兴趣，让学生自觉思考和探索，我做了一些探讨。 　　【关键词】导语的艺术 优化科学的语言 多媒体 转换角色 　　一、突出导语 　　课题导入是课堂教学过程的一个重要环节。成功的导入能够承上启下，开宗明义，抓住学生的心理，引起学生的注意和兴趣，充分调动起学生的积极性，从而把学生带入生物教学的情境之中，为完成教学任务创造了条件。因此，课题导入是一种教学艺术，是教师的学识、智慧、口才、情感的综合体现。要把导言设计好应该考虑如下几个问题： 　　1.导语要有针对性。导言的设计是在深入钻研教材的基础上，根据教学目的、教材特点和学生的心理特点而定的。因此，每种导言都从明确目的出发，使学生明确学习目的和内容，启发他们的学习积极性和主动性，造成追求答案的渴望心理，最终达到理解教材和识记教材的目的。 　　2.导语要有趣味性。设计导言要做到引人入胜，使教材内容以新鲜活泼的面貌出现在学生面前。这样能最大限度地引起学生的兴趣，激发他们的学习积极性，有利于引导和促进学生去接受新教材，