浅谈课堂教学数学思想渗透的方法.docVIP

浅谈课堂教学数学思想渗透的方法 　　[摘要]本文通过新课标提出课堂教学数学思想渗透的方法。 　　数学渗透思想，是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。 　　新课标提出“义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。”的主张。因此，从某种意义上来说，数学思想 　　渗透的教学甚至比传授知识更为重要。数学思想方法的获取主要来源于：观察与实验、概括与抽象、类比、归纳和演绎等。确立数学思想方法的内容后，在制定教学计划时，应把数学思想方法贯穿在每一阶段的内容中。要求通过目标设计、创设情境、程序演化、归纳总结等关键环节，在知识的发生和运用过程中贯彻数学思想方法，形成数学知识、方法和思想的统一。数学思想方法呈现形式隐蔽，在学生获得知识和解决问题的过程中能有效地引导学生经历知识形成的过程，让学生在观察、实验、分析、概括的过程中看到知识负载的方法、蕴涵的思想，使学生所掌握的知识就是鲜活的，可迁移的，学生的数学素质才能得到质的飞跃。 　　[关键词]数学渗透思想；新课标教学问题；数学渗透思想的提出 　　在教学实践中，数学课程不仅要传递给学生丰厚的数学知识、纯熟的技能，更重要的是思考方法的领悟、思想精神的启迪，应该留给学生终身受益的影响。这里笔者浅谈课堂教学中渗透学学思想方法的。如何在上课过程中渗透数学思想。从而达到更好的教学效果。