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漫谈英语自主性学习 　　新课程改革也强调学生学习方式的转变，倡导构建以教师为主导、学生为主体的“自主学习”模式，在《基础教育课程改革纲要》中提出了“……教学过程中应……注重培养学生的独立性和自主性……促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”，英语新课程标准也明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……为他们终身学习和发展打下良好的基础”。 优秀的英语教师应该会引导学生进行自主学习，培养学生自主学习的能力，平时在教学过程中就加强方法指导。当他们掌握了方法、具备了自主学习应具备的基本功、养成了自主学习的习惯，他们才能有效进行自主学习。 　　一、自主学习先要激励学习动机和兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的学习氛围 　　动机是积极学习的源泉和原动力，兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力，是积极学习策略中最现实、最活跃的因素。让学生明确学习目的，对英语产生兴趣。当学生对某一学科产生学习兴趣时，他就会产生力求掌握知识的理智感，使大脑感官处于最活跃状态，引起对学习的高度注意，使思维更加活跃、想象更加丰富、记忆更加的情绪生活和情感体验。课程标准更把激发学生学习兴趣，使学生尝到学习的乐趣作为重要的目标提了出来。那么，在教学过程中如何激发学生的学习兴趣、使学生感兴趣地进行自