理工科类本科院校素质类选修课现状分析及对策探索.docVIP

理工科类本科院校素质类选修课现状分析及对策探索 　　摘 要：素质类选修课主要目的是为了提高大学生综合素质，拓宽学生知识面，培养跨领域复合型人才，其在高等教育人才培养体系中占有重要位置，是专业人才培养计划中不可或缺的一个重要环节，对大学生就业培养，自我认识，自我定位都起到关键作用。在国家大力提倡素质教育的背景下，通过现状分析和调查研究，针对问题探索对策，推进素质类选修课改革和建设。 　　关键词：理工科；素质类选修课；现状分析；对策探索 　　 　　理工科类本科院校一般以理工科为主，其他学科为辅，我校全日制普通本科专业中，理工科占比为72%，管理经济类占比19%，法学、文学占比9%，属典型的理工科院校类专业构成，正是由于这样的专业构成，如何进行素质类选修课的教育，更有其自身特点和个性要求，一般来说，理工科学校所能提供的素质类教育资源却较为匮乏，且课时有限［1］。 　　全校公共任选课，简称“公选课”，后为了体现其素质教育的本质属性，我校在课程体系改革中将其定义为素质类选修课。全国的高校因每个学校课程体系不同，有各种称谓，如“素质类通识课”、“人文素质课”、“公共选修课”［2］等等，但其课程设置、学习目标大同小异［3］。 　　1 素质类选修课现状 　　从2005～2006学年第一学期年截止到当前学期，开设过238门素质类选修课程。选修各类课程的统计情况为：跨专业类课程(理工类专业课