一轮复习联系观程序.doc

思想方法与创新意识的联系观 【自主复习案】 【学习目标】 高考定位：高考对本单元知识的考查既有选择又有主观题型，主观题多集中于对联系 发展、矛盾观点的综合考察，亦有对整体与部分、系统优化方法、矛盾基本属性、 两点论与重点论、矛盾普遍性与特殊性、辩证否定观、创新作用等知识的单独考查。 学法指导：学习中要立足两个方面（宏观上掌握唯物辩证法明确联系、发展、矛盾， 微观上系统掌握其中的具体哲学原理）把握两种方法（系统优化方法、矛盾分析法） 贯通四个板块（明确联系、发展、矛盾、辩证否定观之间的内在联系）。 考题难度：本单元的考题具有一定难度，着重考查学生调动和运用知识解读材料有效 信息的能力，第七课联系观点就要注意结合分析我国转变经济发展方式、生态环境 保护等问题。 高考考点 2007—2014年山东高考政治试题考查内容分布 思想方法与创新意识（联系观） 唯物辩证法 唯物辩证法的总特征 唯物辩证法的实质与核心 唯物辩证法的联系观 联系的普遍性 2012,30（3） 联系的客观性 2011,25 联系的多样性 用联系的观点看问题 整体和部分的关系 系统优化方法 2009,27（4） 思想方法与创新意识的地位作用： 唯物辩证法是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。 联系的观点、发展的观点是唯物辩证法的基本观点(总特征)，对立统一规律是唯物 辩证法的实质和核心，矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。唯物辩证法不崇拜任 何东西，按其本质来说．它批判的、革命的和创新的。勇于批判，不断创新，是民 族进步的灵魂． 唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。要坚持唯物辩证法， 反对形而上学，形成辩证的思想方法，树立创新意识。 【知识梳理】唯物辩证法的联系观 一、世界是普遍联系的 1、联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相 互作用。联系的根本内容是矛盾。 2、特点： （1）联系的普遍性：①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。任何事物都 处在联系之中。（外部联系）②每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。（内部联系） ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。（宏观上的联系） （2）联系的条件性：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，事物之间的 联系是有条件的、具体的。 （3）联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系之所以是客观的， 从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性，具体说来，事物的联系就其与实践的 关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系，他们都是客观的，都是不以人的意志为转移 （4）联系的可变性：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物 固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 （5）联系的多样性：联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系。内部联系和外部联系、 本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。联系的多样性要求不仅要注重那些直接的、 表面的和眼前的联系，更要重视那些间接的本质的和长远的联系，从而正确认识事物。 二、用联系的观点看问题 （一）坚持整体与部分的统一 整体与部分的辩证关系： (1) 整体和部分是相互区别的： ①含义不同：二者有严格的界限。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分 是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 ②二者的地位和功能不同： 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 (2) 整体和部分是相互联系、密不可分的。 整体是由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部位的部分的功能及其变化 甚至对整体的功能起决定作用。 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到 部分。二者在一定条件下相互转化。 （二）掌握系统优化的方法 1、系统与要素的：整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系 和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 2、系统优化方法的要求：①要着眼事物的整体性；②要注意遵循系统内部结构的有序性； ③要注重系统内部结构的优化趋向；④用综合的思维方式来认识事物，既要着眼整体，又要统筹 考虑，优化组合。 【知识体系】 【考点精讲精析】 考点一 世界是普遍联系的 1、联系含义的理解：相互影响、相互制约和相互作用说明矛盾是联系的根本内容。 2、联系特征的认识： （1）联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系。