一年级下册第1课柳树醒了石玉翠程序.doc

一年级下册第 1 课《 柳树醒了》教学设计 学校：宁阳县实验小学 东庄中心小学 文庙南许 教师姓名：石玉翠 崔焕玲 贺业蕾 教学目标： 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍 2.趣味识字（字理识字）：枝 梢 梳（偏旁识字）、澡（换偏旁识字如：操 燥 躁 噪） 猜字谜：木旁小月亮——“梢”。别看一支木，撑开成大树，无它叶难长，无它树变秃——“枝”。 三人同日见——“春” 3.易读错字：枝 梳 梢 耍 软（平翘舌音的区分） 4.多音字： 长 着 5.应会写字：说 话 朋 友 春 高 （1）写正确：（易写错字）春（下面容易写成“目”） （2）写美观：按书写规律分类指导 ①指导书写的字：说 话 春 高 ②指导要点：带言字旁的“说、话”，言字旁的“点”要写得高一些、靠右一些，与横折提的“折”对齐，“折”画可以写得略向左斜。“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长；撇捺要伸展开，盖住下面的“日”字。“高”书写时上口要扁。 6.需要重点积累的词语：春雷、洗澡、说话、柳絮、柳枝、梳头、软了、玩耍、柳梢、捉迷藏。 （二）重点读背内容： 能用普通话正确流利地朗读课文,背诵课文。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：春雷 梳头 柳枝 柳梢 玩耍 柳絮 2.了解词意的方法：观察图画理解法， 联系生活体验理解法。 （二）重点问题： 1.“柳树醒了”是什么意思？从哪里知道“柳树醒了”？“柳树醒了”说明了什么？（了解拟人的手法，感受拟人手法的形象和风趣。） 2.学生课前预习中质疑提出的问题。 （三）仿写句子训练： 仿照课文编诗句，再说一说. 春天跟 说话了。说着说着， 。 三、情感体验： 能发现春天里事物的变化，通过朗读感悟春天的美，产生热爱春天的情感。 教学重难点： 1．引导学生识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文；感受春天的美丽。 2．引导学生理解词义，恰当地运用词语。 教学准备： 一、教师 （一）制作多媒体教学课件。 （二）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）根据常规预习提纲认真预习。 导语：春天一到，万物复苏。小柳树呀，也醒了！让我们一起走进课文，和小柳树打个招呼吧！请同学们按下列要求开始预习吧！ 一年级下册《柳树醒了》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 导语：春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！ 1.朗读课文，达到正确流利。尝试背诵课文。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 2．我的识字办法多。（把你认识的生字序号填在相应的识字方法后面） ①醒 ②雷 ③澡 ④枝 软 梳 梢 耍 换一换： 加一加： 比一比： 说一说：你还能用什么办法记住这些字？ 3．读读记记下列词语： 说着说着 洗着洗着 梳着梳着 藏着藏着 玩着玩着 4. 读课文，说一说。 （ ）把小柳树从沉睡中叫醒了，（ ）给她洗澡，（ ）给她梳头，（ ）跟她做游戏，小朋友们也（ ）了。 5．仔细读课文第1—4小节，想一想： （1）从哪里知道 “柳树醒了”？用“ ”在文中画出有关的句子。 （2）“柳树醒了”说明 。 5．想一想：在春天里，还有什么醒了呢？ （二）其它准备：到田野或是大路两旁观察春天里柳树的变化，了解春天柳树的样子。 教学时间：1课时 教学过程： 第一课时 一、入新课 小朋友眼中的春天可真美呀！瞧，春姑娘来了，她闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，悄悄地向我们走来了。听到春姑娘的脚步声，桃花开了，小草、小树也悄悄地探出头来了，燕子飞回来了，万物都苏醒了。河边的小柳树也醒来了！ 2. 同桌互相读生字，比比谁读得准。 3．识字交流： （1）认读生字：醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍 （2）趣味识字（字理识字）：枝 梢 梳（都是木字旁，和树木有关系）