一年级数学下册分类与整理解析.ppt

今天你学到了什么？ 按有没有用过分 你做对了吗？ 按有没有有带　　分 你做对了吗？ 二、分类计数，认识简单统计表 （二）分类计数，填写简单统计表 按大人、孩子分 按性别分 认表 问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？ 人数 大人 孩子 8 4 二、分类计数，认识简单统计表 （二）分类计数，填写简单统计表 按大人、孩子分 介绍：我们可以把数的结果填写出来。 返回 二、分类计数，认识简单统计表 （二）分类计数，填写简单统计表 按性别分 人数 男 女 6 6 返回 介绍：我们可以把数的结果填写出来。 （三）认识简单统计表 二、分类计数，认识简单统计表 按性别分 按大人、孩子分 人数 大人 孩子 8 4 人数 男 女 6 6 介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。 问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？ （四）分类整理，巩固认识 二、分类计数，认识简单统计表 人数 左 右 6 6 问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。 2. 观察统计表，你都知道了什么？ 三、运用知识，解决问题 （二）动脑筋，做一做 问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？ 人数 男 女 3. 观察统计表，你都知道了什么？ 4. 你能提出什么数学问题？ 5. 想一想，还可以怎样分？ 练一练 (3)填一填． 3种 2只 练一练 (4)找朋友,把同一种类的植物放在一起编号． (1) (2) ★圈出每行中不同的 (1)请找出生活在水里的动物 你能将这些物体分类吗？ 按种类分 * * * * * * * LJR 整理前的书架 整理后的书架 一、创设情境，体会分类整理的意义 把同类的东西放在一起就叫做分类。 二、分类计数，认识象形统计图 （一）借助情境，进行分类 （二）选定标准，分类计数 二、分类计数，认识象形统计图 （三）动手操作，表示结果 二、分类计数，认识象形统计图 问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 我是这样摆的，先 分一分，再数一数。 我是这样表示的。 二、分类计数，认识象形统计图 （三）动手操作，表示结果 问题：还有不同的表示方法吗？ （四）认识象形统计图，读图回答问题 介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ 二、分类计数，认识象形统计图 （五）研讨其他标准 二、分类计数，认识象形统计图 问题：还可以怎样分？ （三）动手操作，分类表示 我是这样表示的。 我是这样摆的，先 分一分，再数一数。 二、分类计数，认识象形统计图 问题：还有不同的表示方法吗？ （四）认识象形统计图，读图回答问题 二、分类计数，认识象形统计图 介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？ 二、分类计数，认识象形统计图 问题：还可以怎样分？ （五）研讨其他标准 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 分　　类 分　类 想一想，可以怎么分？ 可以按长短不同分 可以按颜色不同分 可以按有没有用过分 可以按有没有有带　　分 按长短不同分 你做对了吗？ 按颜色不同分 你做对了吗？ * * * * * *