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新时期提高高中体育教育有效性研究 摘要：身体素质是高中学生综合素质的重要组成部分，也是高中学生继续学习深造的重要基础。当前是我国大力推进素质教育的关键阶段，对于体育教育模式的改革和完善提出了全新的要求。虽然近年来我国高中体育教育工作取得了长足的进步，对于提高高中生综合素质起到了重要的作用，但新时期高中体育教育工作的有效性仍然需要进一步提高。 关键词：高中体育 有效性 素质教育 中图分类号：G633.96 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.111 在我国教育和人才培养体系中，高中教育是最为重要的阶段之一。高中生处于身体生长发育的关键时期，也是自身认知理解能力迅速提高的重要阶段。身体素质和身体健康状况是高中生综合素质的重要组成部分，也是其进入高校进一步学习深造的重要基础。高中体育教学作为高中阶段重要的教学科目之一，其有效性亟需进一步提高。 当前正处于我国大力推进素质教育改革的关键时期。对于高中体育教学工作来说，应当倡导科学性、趣味性、有效性相结合的工作方针，将体育教学与文化课教学、思想政治教学等等紧密结合[1]，以提高高中生综合素质为目标，全面优化教学方式，达到素质教育改革的要求。 1 现阶段提高高中体育教育工作水平的重要意义 笔者认为，现阶段大力提高高中体育教育工作总体水平和有效性，具有以下几方面重要的意义： 1.1 体育教育能够有效促进文化课教学水平的提升 高中体育教育工作的主要目标有两方面：一是通过教育活动帮助学生树立科学的体育锻炼理念及体育运动终身化的观念；二是通过体育教育提高学生的身体机能和健康水平。无论是前者还是后者，对于文化课教学水平的提高都具有十分重要的促进作用。高中生通过体育运动强健体魄，精力更加饱满和充沛，更容易提高学习效率。同时，通过体育运动强化心理素质，更加能够控制和调节自身的情绪，在繁重的文化课学习活动中始终保持良好的心理状态。 1.2 体育教育能够全方位提高学生综合素质 通过体育教育，学生首先获得了科学的运动和锻炼常识，并以此保持良好的生活习惯，提高健康水平。其次，通过接受体育教育，学生群体能够磨练意志品质，提高团队意识、协作意识和团体荣誉感[2]。最后，体育教育还能帮助学生克服许多不良的情绪和心理状态，通过科学锻炼和运动积极性地释放不良情绪，缓解繁重的学习任务所带来的压力。 1.3 体育教育能够夯实我国体育事业发展基础，选拔专业性人才 我国是竞技体育大国，但是群众性体育的发展基础还十分薄弱，部分体育项目的人才培养及选拔机制还不够健全。通过开展高中体育教育，学校及部分专业体育团体可以从中选拔、发现和培养具有良好潜力的专业型人才，吸收到专业体育团体接受正规系统训练，为我国体育事业的持续健康发展和群众性体育的普及打下良好的基础。 2 现阶段我国高中体育教育工作存在的主要问题 2.1 部分高中对于体育教育的重要性认识严重不足 受到现阶段应试教育的影响，部分高中对于体育教育的重要性认识严重不足。在现行的高校录取制度下，文化课成绩作为高校录取高中生的重要基础，而体育成绩只能作为一项参考指标，并不能够对录取产生直接影响。在这种情况下，许多高中选择了重视文化课教育而忽视体育教育，体育教育为文化课教育让路的方式。许多高三阶段的学生不参加体育课，甚至取消了体育课，学生的身体素质和健康状况受到了严重影响。还有一些高中将体育教育视为带着学生“玩”，忽略了体育教育和身体锻炼的本质性规律，在教学内容设置、教师培养选拔等方面不够严肃和科学，严重影响到体育教育工作的有效性。 2.2 部分高中对于体育教育的投入严重不足 体育教育不但需要一支专业的教师队伍，也需要相应的场地设置、体育器材等教学环境。当前，许多高中对于体育教育的投入严重不足：一方面，忽视对专业教师的培养，许多体育教师长期以来难以得到系统的培训和学习；另一方面，对于体育基础设施建设和改造的投入不足，许多体育锻炼器材相对陈旧，疏于维护，甚至存在安全隐患，很难起到应有的教育辅助作用。 2.3 体育教育与专业人才培养选拔的结合机制不健全 除了部分地区的高中以外，很大一部分高中都存在着体育教育与专业人才选拔结合机制不健全的问题。许多专业体育团体在选拔高中阶段人才的过程中带有很强的随意性，这对于高中体育教师来说就很难准确地根据体育团体的需要去选拔和培养合适的人才。即使体育教师发现了适合的人才，也苦于没有推荐渠道，造成了人才资源的浪费。 2.4 学生体育学习情况没有真正纳入高校招生考核指标体系之中 正如前文所述，文化课成绩是现阶段许多高校录取学生的重要参考，而体育成绩只能作为辅助性指标，这样的方式很难保证学生综合素质符合高校有关要求。 3 对于提高高中体育教育有效性的建议和思考 笔者认为，新时期提高高中体育教育的有效性，主要应当采