高中地理《工业的区位因素与区位选择》网络课教学设计.docVIP

高中地理《工业的区位因素与区位选择》网络课教学设计方案 学校：福建省晋江市养正中学 姓名：黄志彬 日期：2007年5月25日 一、学习目标与任务 1、学习目标描述 ?知识与技能目标 1. 掌握影响工业区位的主要因素以及由此形成的不同工业指向类型； 2. 理解工业区位因素的发展变化趋势； 3.分析理解环境因素对工业区位选择的影响； ?情感态度与价值观 采用多媒体教学，用实例分析，激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；在学习中形成科学的环境观，初步树立人地协调的观念。 2、学习内容与学习任务说明 （1）学习任务： ①学习重点：判断影响工业区位的主导因素及其合理布局。 ②学习难点：工业区位的主导因素及其合理布局。 （2）学习要求： ①明确本课的学习目标，以学习任务驱动为方式，以小组协作讨论的方法（语言交流和在线讨论方式）进行主动地探究学习。 ②抓住本课的学习重点和难点，运用发现、探究、协作、讨论学习方法，大胆、主动分析问题和解决问题。 ③注重本课网页素材和相关网站的学习资源利用，联系所学知识和技能，对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力。 二、学习者特征分析 （说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 1．学习特点：学习对象为高一学生，对地理学科和计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣，但基本的计算机操作熟练程度不一，对学习资源利用和