城乡小学生信息养调查与分析.docVIP

城乡小学生信息素养调查与分析* ? 【摘要】信息素养包括“信息知识”、“信息技能”和“信息情意”。本次调查的主要对象是长沙地区城乡6所小学的五、六年级学生。调查显示，150平方公里内，城乡小学生的“信息素养”存在显著差异,且主要体现在“信息技能”层面上，而“信息情意”差别不大。同时，突显出基础教育中信息技术教育在信息情意教育方面的不足。 【关键词】小学生信息素养,调查与分析,信息鸿沟 中图分类号: G40-057????文献标识码:A ? 1．??引言 信息时代人类文明的三大基石：读、写、算已然重塑，信息素养成为人类素质的重要指标。信息素养的差异使得“‘有资讯（信息）阶级’及‘无资讯（信息）阶级’间产生一条鸿沟”[1]，这便是“信息鸿沟”。 这种“鸿沟”已成为一个全世界炙手可热的问题，且在全国显现[2]。美国早在20世纪70年代就关注“信息鸿沟”[3]，并从“全球鸿沟”、“社会鸿沟”和“民主鸿沟”层面上进行了大量的定性和定量研究[4]。国内近几年也非常关注“信息鸿沟”，有学者从“和谐社会”角度探讨了“信息鸿沟”，并从本地实际情况出发提出了跨越信息鸿沟的构想[5]；信息技术领域专家则试图通过技术手段弥合这种鸿沟，比如用无线技术解决农村网络覆盖问题[6]；而图书情报工作者、经济研究者和管理人员从各自行业角度，如信息公平[7]、信息政治经济学[8]和企业竞争力[9]等视角从理论上提出了填